Question

阅读文言文，完成后面小题。（10分）

陈灌，字子将，庐陵^①人也。元末，世将乱，环所居筑场^②种树，人莫能测。后十年，盗蜂起。灌率武勇结屯林中，盗不敢入，一乡赖以全。太祖平武昌，灌诣军门谒见。与语奇之，擢^③湖广行省员外郎，累迁大都督府。从大将军徐达北征。寻命筑城泰州，工竣，除宁国知府。

时天下初定，民弃《诗》《书》久。灌建学舍,延师,选俊秀子弟受业。访问疾苦，禁豪右^④兼并。创户帖以便稽民。帝取为式颁行天下。伐石筑堤，作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸赖。洪武四年召入京，病卒。

【注】①庐陵：今江西吉安市。②筑场：住处。③擢：提拔。下文中的“迁”、“除”都与此相类似，授予官职的意思。④豪右：豪强。

1.下面句子朗读节奏划分正确的一项是（    ）（2分）

A．帝取/为式颁行天下     B．帝取为式/颁行天下

C． 帝取为式颁行/天下     D．帝取为/式颁行天下

2.解释文中加点词语的意思。（2分）

（1）谒：（          ）     （2）延：（             ）

3.翻译文中画线句子。（2分）

环所居筑场种树，人莫能测。

4.简要概括选文第二段讲述的陈灌的事迹。（2分）

5.简要说说陈灌是个怎样的人。（2分）

Answer

1.B

2.（1） 拜见 （2）邀请

3.（陈灌）在他住处周围兴办林场种树，人们不理解他的这一举动。（2分）

4.兴办学校；访问民间疾苦，禁止豪强兼并；创“户贴”，兴办水利（2分，写对两点即可）

5.智慧过人，有先见之明；重视教育；体恤民情，关心百姓疾苦。（2分）

【参考译文】

陈灌，字子将，是庐陵人。元代末年时，天下将要大乱，陈灌在他住处周围兴办林场种树，人们不理解他的这一举动。十年后，盗贼纷然并起，陈灌率勇武之士屯驻于林中，盗贼不敢侵犯，全乡百姓得以保全。明太祖攻占武昌，陈灌到营前拜见太祖，太祖在和他谈话间，看出此人不平凡，于是提拔陈灌为湖广行省员外郎，后又升为大都督府，跟从大将军徐达北征。不久，陈灌奉命筑泰州城，完工后升为宁国知府。

当时，明朝初建，由于长期战乱，百姓长久废置《诗》、《书》不读，陈灌在宁国建立学校，邀请老师，选出有才的年轻后辈跟随老师学习。他访问民间疾苦，禁止豪强兼并农民土地，创立“户帖”，以便查核居民。太祖将“户帖”形成制度，在全国颁布施行。陈灌还组织百姓采石筑堤，做闸门，以便蓄水和排灌，保护沿江农田，百姓因此得以正常耕种。洪武四年，陈灌奉召入京，因病去逝

【解析】

1.

试题分析：正确地进行句中停顿，是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以先将句子翻译出来，正确理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语或补语，再考虑其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。翻译为：太祖将“户帖”形成制度，在全国颁布施行。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

2.

试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再思考所学过的这几个字语有哪些含义，根据句意推断。注意 “延”的古今异义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意句中的“所居”“测”的含义。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析： 此题考查学生的理解能力，仔细阅读第二段，大致翻译，把握内容要点。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

5.

试题分析：短文写了陈灌种树防盗、建立学舍、访问疾苦、禁止豪强兼并等事情，每件事都表现了其不同的精神品质，结合具体事例进行分析即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。