Question

阅读下文，完成后面小题（17分）

石缝间绽放的生命

①夏天时，在大墙根下，从一块巨石下面便钻出一根嫩苗来。我发现它时，它刚刚横着伸展出来，分辨不出是一株什么植物。过了几日再去看，它已然粗壮了不少，并一个转折向上，叶片也抽出了不少，茎上一层细细的茸毛。我终于认出了它，它存在于我的少年记忆中，没想到在此时此地再度重逢。

②面对这样一株小小的秧苗，想起田野里无边的葱郁，很奇怪地，并没有心生孤独的感伤。似乎人们都在赞颂着陡崖之上的青松，同样从岩间生长而出，却似乎一个是顽强，一个是挣扎。想来，对于那棵小小的植株，那块石头亦如山般沉重，那些斜风细雨之于它，更不下于风刀霜剑。而它却很难惹人注目，甚至会遭攀折。或许我们这些平凡的人，背负的压力也如巨石，却依然笑着生活，是顽强还是挣扎？

③记起儿时，将一只小甲虫压在石块下，就在南园墙根下的遮风避雨处。我很是残忍地将它的半个身子压住，使之挣脱不出，又不能将它压伤压死。待玩够后，就任它在石下，离开后就忘了此事。过了许多天，忽然想起，便去墙下看。小甲虫依然活着，在那里挣扎着，真不知它是怎样活下来的，吃什么维持生命。我将小石块移开，骤然获得自由的它似乎很是惊愕，在原地爬了几圈，最后围着石块爬了一会儿，才钻入墙角的缝隙里去。此时回想起来，真不知它当时看到那石块会想些什么，如果它有思想的话。可是当有朝一日，我们身上的压力忽然消失，会不会有一种失落感，会不会对那些曾经的压力生起一种特别的情绪？

④又过了一些日子，再路过大墙下，那株植物已经相当高大，任是谁都能认出它是一株向日葵了。它已将近一人高，顶上开出了一个小小的花盘。身躯除了底部有个极曲折的弯度，再向上都是笔直的。它隐藏在绿树之后墙影之中，不知不觉地将一朵花儿绽放。那一朵金黄的花就像一只巨眼，直接看到了我心中种种尘封的美好。真不知当初是谁无意间丢落在这里一粒葵花籽，便诞生了这样一个让我感动的生命。我知道，并不是所有岩石下的种子都能生根发芽，都能冲破那厚重的阻隔欣然生长，可是，只要它生长出来了，就值得我去为它动容。

⑤一如人们所说的，生即幸运，活即机遇。只要能生而活，只要不是单纯地为生而活，那么这个世界，便永远值得我们去热爱。就像那个一路磕磕绊绊走来的朋友，她受伤，她沉默，她拼搏，她微笑，她说她不是挣扎不是麻木不是忍耐，而是生活，自然地生活，快乐地生活。压力是什么，不是一种负荷，而是一种生活；学会了生活，再窄的缝隙也可以是天空，任生命恣意生长。

⑥只是说起来如此容易，若是万事临身，又是那样难以洒脱。或许真的只是一种自我安慰，可是有时又的确很需要这样的自我安慰。秋天的时候，当我再次见到那株向日葵，已经粗如手臂，那花盘已经大如盆口，结满了整齐的葵花籽。这一刻，我很是舒了口气，心上仿佛放下了一份负荷。是啊，何必纠结于过程中的心绪如何，何必纠结于是顽强还是挣扎，只要有了自己的收获，一切就都有意义。

⑦快离开的时候，我又看了一眼向日葵下面的那块巨石，却立刻停下了脚步。向日葵就从石头下面横钻而出，由当初极细弱到现在的粗壮，历经了整整一个季节的时间。而让我震惊的，却是那一块巨石，向日葵生出的那一端，竟然已经离地而起，足有一拳的距离！很难想象，最初的那一茎纤柔，最终竟能将巨石抬起。

⑧于是心里完全释然，已经不需要再去谈什么理论了。不管是怎样的生长、怎样的生活，重压之下，扭曲的是身躯，而不是方向。所以，在石缝间，在重压下，绽放的，更是一种执着，一种热爱。

1.夏秋两季，作者先后四次见到这棵向日葵，它的状况分别是怎样的？（4分）

2.当看到向日葵从巨石下生长出来和结满果实时，作者分别产生了怎样的感情？请简要概述。（2分）

3.文章第③段插叙作者对小甲虫的回忆和第⑤段插叙了一个朋友的经历，请分析这两处插叙的作用。（4分）

4.任选角度赏析文中画线的两个句子。（4分）

（1）想来，对于那棵小小的植株，那块石头亦如山般沉重，那些斜风细雨之于它，更不下于风刀霜剑。

（2）那一朵金黄的花就像一只巨眼，直接看到了我心中种种尘封的美好。

5.作者认为，应把压力当作一种生活。这有什么深刻含义？（3分）

Answer

1.第一次见到，它还只是一株嫩苗，辨别不清是什么；第二次见到，它已变粗壮了，抽叶长毛，能分清是什么；第三次见到，它已相当高大，开出了花盘，且大部分笔直；第四次见到，更粗壮了，花盘非常大了，结满了籽。（4分）

2.看到它生长出来，作者非常感动（动容）；看到它结果，作者心情放松、释然。（2分）

3.插叙小甲虫的经历可以再次体现生命力的顽强，体现生命在面对压力时的伟大表现；插叙朋友的经历，则是要告诉我们“只要能生而活，只要不是单纯地为生而活，那么这个世界，便永远值得我们去热爱”。（意思相符即可4分）

4.（1）这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了这棵向日葵所背负的压力之沉重，环境之恶劣，从而反衬了它生长出来所需的顽强生命力。（2分）

（2）这句话运用比喻和拟人的修辞手法。巧妙地写出了“我” 看到向日葵花泛起了种种美好的感受和想法。（2分）

5.指面对生活中的压力时，不把它当作一种负荷而悲观失望，而是坦然对待，自然地生活，快乐地生活，最终将会有所收获。

【解析】

1.

试题分析：此题考查学生对文章的理解和把握，仔细阅读，注意关键词语。

考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。

2.

试题分析：此题考查学生对文章的理解和把握，仔细阅读，注意关键词语。看到它生长出来，作者非常感动（动容）；看到它结果，作者心情放松、释然。

考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。

3.

试题分析：本题是在考查学生对插叙的理解，其作用为：（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。（3）使文章脉络清晰。（4）结构紧凑等。结合本文内容具体分析即可。

考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：此题考查学生的赏析能力，赏析句子从描写的角度或者修辞的角度进行赏析即可。提示：（1）这句话运用比喻的修辞手法， （2）这句话运用比喻和拟人的修辞手法。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然。结合语境具体分析即可。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

5.

试题分析：结合文段主旨分析，压力当做动力，坦然面对压力即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。