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阅读下文,完成后面小题。(13分) 遗憾也美丽 ①微笑很美妙,泪光中的微笑呢?美...

阅读下文,完成后面小题。(13分)

遗憾也美丽

①微笑很美妙,泪光中的微笑呢?美丽很动人,遗憾中的美丽呢?我轻轻叩问人生,怀着几分迷茫。

②人从一个未知来到这美丽的星球,然后又回归另一个未知;人生的短暂与唯一,可能是宇宙间最大的遗憾。人的一生,总是在不停地尝试,尝试着去放弃;人的一生,又始终在追求,追求自由,追求幸福。所有的一切都是为了这个追求,当必然的遗憾终于降临时,能坦然地画上自己生命之歌的休止符。正因为有了这份遗憾,正因为我们不能自己决定生命的长度,所以,我们点燃了精神的火把,去照亮自己有限的年华,于是,寻常的生命便有了些许的美丽。

③人生苦短,风云难测。我难以想像海伦·凯勒的世界,那是怎样漫长的黑夜;我不愿再去试图窥探贝多芬被剥夺聆听权利时最初的心境!但我却领悟到了生命中非凡的含义,那就是挫折之后的奋起,重创之后的屹立。

④遗憾包含着苦痛,遗憾也孕育着美丽。因为浸润了泪水与哀愁,这美丽便多了几分慑人的魅力。

⑤陆游的爱情悲剧铸成了“泪痕红浥鲛绡透”的柔肠寸断;李煜的亡国之痛化作了“故国不堪回首月明中”的哀哀深愁;泰坦尼克号的故事如果没有冰海沉船的情节,那么它承载的爱情诗章会如此凄婉动人吗?也许遗憾才是这最好的归属吧,虽然这遗憾到今天仍令人心痛。

⑥我常常仰望星空,幻想着在天际款款走动,想象自己是其中的一块石头或是一粒尘岩,随着庞大的团队在无垠的空间遨游。76年的聚集与等待,为的就是一瞬间的灿烂;因为这份灿烂,哈雷慧星寒冷寂寞的旅行才变得温馨浪漫。

⑦既然遗憾是无法避免的,我们就应该以豁达的心胸包容它,用自己的智慧驾驭它,将遗憾带给我们的痛楚化作舒筋活血的良药,用遗憾的丝带去纺织出庄严夺目的彩虹,彰显我们作为万物之灵的理智与笑对坎坷的从容。

1.本文的中心论点是什么?(2分)

2.第③段运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)

3.请简述④—⑥段的论证过程。(3分)

4.下面是本文在网络上另一种版本中的两段文字,请根据上下文在横线上补写一个论据。(2分)

我轻轻地叩问历史,怀着几分敬畏

书生张继如果有落第之痛,就吟不出“月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠”这样美妙的诗句;    

若没有这种种遗憾,文学的历史长空,或许会少许多璀璨的星星。感谢遗憾,感谢历史。

5.前人有副对联“不如意事常八九,可与人言无二三”,感叹人生遗憾之多。请联系自己的实际,说说应该如何看待这些遗憾。(3分)

 

1.遗憾包含着苦痛,遗憾也孕育着美丽。(或:遗憾也美丽。)(2分) 2.举例论证;列举海伦 ·凯勒、贝多芬等人的例子,具体有力地论证了“遗憾也美丽”的中心论点。 3.首先提出“遗憾包含着苦痛,遗憾也孕育着美丽”的论点,然后以陆游的爱情悲剧、李煜的亡国之痛使他们完成诗作,泰坦尼克号的沉船承载了凄婉动人的故事为例证明了观点;最后以哈雷慧星76年的聚集与等待为的就是一瞬间的灿烂为例,再次论证了观点。(3分) 4.示例1:苏东坡如果当初没有未能与弟弟团聚的遗憾,就不会有“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”这流传千古的佳句 示例2:司马迁如果没有经历人生残酷的遭遇,又怎能有“史家之绝唱、无韵之离骚”的《史记》(2分) 5.略 【解析】 1. 试题分析:此题考查学生对论点的掌握。议论文的论点一般是题目或含在第一段中、最后一段中。是一句话的形式呈现的。仔细分析本文,结合题目,可知,本文的论点是:遗憾也美丽。 考点:分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:此题考查学生对论证方法的掌握,常见的论证方法有:论证方法有:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。其作用分别是:1.举例论证:列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点; 2.道理论证:古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;3.对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点;4.比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外,在驳论中,往往还采用“以子之矛,攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 5.引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。结合语境具体分析即可。 考点:分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:议论文的思路一般是提出论点,然后证明论点,最后总结。④—⑥段首先提出论点:遗憾也美丽。然后举例论证,得出结论。 考点:分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:答案不唯一,古今中外,这样的名人枚不胜举,注意写作时,仿照前面的句式。 考点:分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。 5. 试题分析:此题属于开放性试题,答案不唯一。人生难免会有遗憾,我们要以正确的态度,要以平和的心态对待。要联系自己的实际谈。 考点:
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阅读下文,完成后面小题(17分)

石缝间绽放的生命

夏天时,在大墙根下,从一块巨石下面便钻出一根嫩苗来。我发现它时,它刚刚横着伸展出来,分辨不出是一株什么植物。过了几日再去看,它已然粗壮了不少,并一个转折向上,叶片也抽出了不少,茎上一层细细的茸毛。我终于认出了它,它存在于我的少年记忆中,没想到在此时此地再度重逢。

面对这样一株小小的秧苗,想起田野里无边的葱郁,很奇怪地,并没有心生孤独的感伤。似乎人们都在赞颂着陡崖之上的青松,同样从岩间生长而出,却似乎一个是顽强,一个是挣扎。想来,对于那棵小小的植株,那块石头亦如山般沉重,那些斜风细雨之于它,更不下于风刀霜剑。而它却很难惹人注目,甚至会遭攀折。或许我们这些平凡的人,背负的压力也如巨石,却依然笑着生活,是顽强还是挣扎?

记起儿时,将一只小甲虫压在石块下,就在南园墙根下的遮风避雨处。我很是残忍地将它的半个身子压住,使之挣脱不出,又不能将它压伤压死。待玩够后,就任它在石下,离开后就忘了此事。过了许多天,忽然想起,便去墙下看。小甲虫依然活着,在那里挣扎着,真不知它是怎样活下来的,吃什么维持生命。我将小石块移开,骤然获得自由的它似乎很是惊愕,在原地爬了几圈,最后围着石块爬了一会儿,才钻入墙角的缝隙里去。此时回想起来,真不知它当时看到那石块会想些什么,如果它有思想的话。可是当有朝一日,我们身上的压力忽然消失,会不会有一种失落感,会不会对那些曾经的压力生起一种特别的情绪?

又过了一些日子,再路过大墙下,那株植物已经相当高大,任是谁都能认出它是一株向日葵了。它已将近一人高,顶上开出了一个小小的花盘。身躯除了底部有个极曲折的弯度,再向上都是笔直的。它隐藏在绿树之后墙影之中,不知不觉地将一朵花儿绽放。那一朵金黄的花就像一只巨眼,直接看到了我心中种种尘封的美好。真不知当初是谁无意间丢落在这里一粒葵花籽,便诞生了这样一个让我感动的生命。我知道,并不是所有岩石下的种子都能生根发芽,都能冲破那厚重的阻隔欣然生长,可是,只要它生长出来了,就值得我去为它动容。

一如人们所说的,生即幸运,活即机遇。只要能生而活,只要不是单纯地为生而活,那么这个世界,便永远值得我们去热爱。就像那个一路磕磕绊绊走来的朋友,她受伤,她沉默,她拼搏,她微笑,她说她不是挣扎不是麻木不是忍耐,而是生活,自然地生活,快乐地生活。压力是什么,不是一种负荷,而是一种生活;学会了生活,再窄的缝隙也可以是天空,任生命恣意生长。

只是说起来如此容易,若是万事临身,又是那样难以洒脱。或许真的只是一种自我安慰,可是有时又的确很需要这样的自我安慰。秋天的时候,当我再次见到那株向日葵,已经粗如手臂,那花盘已经大如盆口,结满了整齐的葵花籽。这一刻,我很是舒了口气,心上仿佛放下了一份负荷。是啊,何必纠结于过程中的心绪如何,何必纠结于是顽强还是挣扎,只要有了自己的收获,一切就都有意义。

快离开的时候,我又看了一眼向日葵下面的那块巨石,却立刻停下了脚步。向日葵就从石头下面横钻而出,由当初极细弱到现在的粗壮,历经了整整一个季节的时间。而让我震惊的,却是那一块巨石,向日葵生出的那一端,竟然已经离地而起,足有一拳的距离!很难想象,最初的那一茎纤柔,最终竟能将巨石抬起。

于是心里完全释然,已经不需要再去谈什么理论了。不管是怎样的生长、怎样的生活,重压之下,扭曲的是身躯,而不是方向。所以,在石缝间,在重压下,绽放的,更是一种执着,一种热爱。

1.夏秋两季,作者先后四次见到这棵向日葵,它的状况分别是怎样的?(4分)

2.当看到向日葵从巨石下生长出来和结满果实时,作者分别产生了怎样的感情?请简要概述。(2分)

3.文章第③段插叙作者对小甲虫的回忆和第⑤段插叙了一个朋友的经历,请分析这两处插叙的作用。(4分)

4.任选角度赏析文中画线的两个句子。(4分)

(1)想来,对于那棵小小的植株,那块石头亦如山般沉重,那些斜风细雨之于它,更不下于风刀霜剑。

(2)那一朵金黄的花就像一只巨眼,直接看到了我心中种种尘封的美好。

5.作者认为,应把压力当作一种生活。这有什么深刻含义?(3分)

 

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古诗文积累(8分)

14、填补下列名句的空缺处或按要求填空。

(1)                           ,西北望,射天狼。

(2)                           ,背灼炎天光。

(3)                           ,直挂云帆济沧海。

(4)过尽千帆皆不是,                          

(5)辛弃疾的《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面的句子                       。”

(6)在中国女排成绩跌落低谷之际,郎平重掌中国女排帅印,备战里约奥运会,这确实是“                               ”。(用《出师表》中的句子回答)

 

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阅读文言文,完成后面小题。(10分)

陈灌,字子将,庐陵人也。元末,世将乱,环所居筑场种树,人莫能测。后十年,盗蜂起。灌率武勇结屯林中,盗不敢入,一乡赖以全。太祖平武昌,灌诣军门见。与语奇之,擢湖广行省员外郎,累迁大都督府。从大将军徐达北征。寻命筑城泰州,工竣,除宁国知府。

时天下初定,民弃《诗》《书》久。灌建学舍,师,选俊秀子弟受业。访问疾苦,禁豪右兼并。创户帖以便稽民。帝取为式颁行天下。伐石筑堤,作水门蓄泄,护濒江田,百姓咸赖。洪武四年召入京,病卒。

【注】①庐陵:今江西吉安市。②筑场:住处。③擢:提拔。下文中的“迁”、“除”都与此相类似,授予官职的意思。④豪右:豪强。

1.下面句子朗读节奏划分正确的一项是(    )(2分)

A.帝取/为式颁行天下     B.帝取为式/颁行天下

C. 帝取为式颁行/天下     D.帝取为/式颁行天下

2.解释文中加点词语的意思。(2分)

(1):(               (2):(            

3.翻译文中画线句子。(2分)

环所居筑场种树,人莫能测。

4.简要概括选文第二段讲述的陈灌的事迹。(2分)

5.简要说说陈灌是个怎样的人。(2分)

 

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阅读下面古诗,完成后面小题。(4分)

西湖晚归回望孤山寺赠诸客

白居易

柳湖松岛莲花寺,晚动归桡出道场。

卢橘子低山雨重,栟榈叶战水风凉。

烟波淡荡摇空碧, 楼殿参差倚夕阳。

到岸请君回首望, 蓬莱宫在海中央。

【注释】①柳湖:西湖旁多植柳,故而称柳湖。莲花寺:孤山寺。②桡(ráo):小船。③卢橘:枇杷。④栟榈(bīng lǘ):棕榈⑤战:颤动。⑥蓬莱宫:传说海上有仙山,名蓬莱,而孤山寺中又有蓬莱阁,语带双关。

1.下列对诗的内容理解不正确的一项是(     )。(2分)

A.一、二两句意为“波光漪涟的柳湖上,映出松岛、莲花寺湖上,天近傍晚,撑船人正摇动归桡’,准备接客归去”。

B.第三、四句中,一个“重”字,写出了诗人对棕榈树高叶大的喜悦之情一个“凉”字,透出诗人多少快感!

C.第六句中“参差”二字,写出了随山势高下而建筑的宇观楼殿的特有景色

D.七、八两句落笔到“回望孤山赠诸客”的题旨,不着痕迹,增加了孤山寺的诗情画意。

2.下列对诗的赏析不正确的一项是(     )。(2分)

A.标题“西湖晚归回望孤山寺”本身就可形成一幅很美妙的画,极易引起人的悠悠遐想。

B.一、二两句类似于“先是全景然后镜头推近终定格两个分镜头”的现代电影摄影手法,给人以清晰明快之感。

C.结构上,这首诗前两句点题并勾勒,中间四句分写大小远近各个场景,结尾点明“海中央所见”,并总托收结。构思新颖,耐人寻味。

D.这首诗生动地描绘了孤山寺的秀美,表达出诗人与“诸客”听讲归来时的喜悦之情。

 

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对下面语段意思概括最恰当的一项是(     )。

一个人能够集中精力读书、实验、创作、设计是好事,俗话说“一心不能二用”,就是说的集中精力的必要。然而,一个人专注于一件事物久了,沿一个方向想问题多了,思维容易僵化,创新想象会遇到心理定势的困扰。在这样的时候,停下手头的工作,泡一杯茶,坐在某间空房子里“胡思乱想”;或者干脆走远一点,来到公园某棵僻远的树下席地而坐,仰读清风俯看树影,你的思想会沸腾,你的胸襟会开阔,你习惯的一些想法可能被颠覆,你的生命会变得更具创造的活力。

A.我们要留出思考的时间。     B.一心不能二用

C.读书集中精力                     D.冷静思考,你会更创造活力

 

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