Question

阅读《我的老师》（13分） 

《我的老师》节选

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我：

“你要去干什么?”

“找蔡老师……”我（乙）地回答。

“不是放暑假了么?”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?

可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。

1.概括这段文字记叙的“一件小事”（不得超过10个字）（2分）

2.选文中（甲）处应填_____________；（乙）处应填_____________。（2分）

A．糊里糊涂       B．迷迷糊糊   C．模模糊糊       D．稀里糊涂

3.一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长”?（2分）

4.画直线句“看看那块席子”不能删去，原因是__________________________（2分）

5.对画波浪线的句子中的人称代词分析正确的一项是（    ）（2分）

A．选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。

B．选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。

C．由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。

D．散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强文章的表达效果。

6.选文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各说明了什么?这两个“才”字饱含怎样的思想感情?（3分）

Answer

1.略

2.（2分）B C

3.（3分）因为作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍。

4.（3分）“那块席子”是参照物，自己离开了那块席子，说明“梦中寻师”是真的，如果去掉，就不符合实际了。

5.（3分）C

6.（4分）“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会，怀着无可奈何的心情，他只好睡下来，是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了。两个“才”字饱含着作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情。

【解析】

1.

试题分析：通读全文，根据主要人物的活动，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：比较两词表达意思的不同，甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了，而乙处的“模模糊糊”是指话说得不清楚。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

3.

试题分析：从孩子对老师的情感来考虑，因为孩子爱戴老师，假期又要同老师分别，所以才会觉得假期漫长。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：根据情节内容，理解作者所说的“梦境”，“席子”证明作者是在梦中见到的老师。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

5.

试题分析：抓住各项表述的要点，理解作品相关内容，比较判断。C正确，用第二人称“你”，如同直接同老师对话，可以抒发真挚的感情。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

6.6】

试题分析：根据当时事情发生的情境来理解两个“才”字的含义，理解作者对老师的情感。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。