Question

阅读《紫藤萝》选段（12分）

《紫藤萝瀑布》节选

……但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1. 题目用了什么修辞方法？有何作用?（3分）

2. 文章中写十多年前的紫藤萝有什么意图？（3分）

3. 请找出本文的主旨句，并结合自己的生活体验，谈谈对文章主旨的理解。（3分）

4.“我不觉加快了脚步”，我为何加快了脚步？这样结尾，有何作用？（3分）

Answer

1. （3分）题目用了比喻，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象。不仅提示了文章内容，同时也暗示了中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。

2. （3分）用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得 繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。同时，以花喻人，说明花和人都会遇到各种各样的不幸，为悟花做好铺垫。

3. （3分）主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 。

理【解析】
遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。生命是永恒的、美好的、顽强的，应积极乐观地对待生命。

4. （3分）我被紫藤萝的生命活力感染、催促，感悟到生命的永恒，从而激励自己，奋发向上，有所作为，所以脚步自然会加快。作用是：照应开头，收束全文，使结构完整，并深化主题。

【解析】

1.

试题分析：根据所学了解文章的内容，判断文题与内容的关系。点明文题比喻的修辞手法，根据文章内容从表现紫花藤萝生长旺盛的特点以及作者表达对生命的杏歌颂这一主旨来概括文题的作用。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

2.

试题分析：阅读了解作者所写十年前的藤萝与现在的藤萝有什么不同，从对比的角度来说明作者表现现在的藤萝生长旺盛的特点，并从作者以植物的生命来比喻人的生命这个角度理解作者表达的思想。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：理解作者以花的生命写人的生命，据此在文尾文段中摘引句子。从人如果像藤萝一样遭遇不幸而坚强生存乐观向上这一点来理解。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

4.

试题分析：从作者对藤萝的描写中体会作者对人的生命的感悟，理解作者珍惜生命热爱生命的思想。点明在结构上归结全文，突出主题的作用。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。