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请以“离别的背影”为题写一个片段作文,用细节描写刻画与亲朋好友离别时他(她)的背...

请以“离别的背影”为题写一个片段作文,用细节描写刻画与亲朋好友离别时他(她的背影,要有真情实感,不少于150字。(10分)

30.给自己一个笑脸,让自己拥有一份坦然;给自己一个退路,让自己拥有一份希望;给自己一个祝福,让自己拥有一份快乐……亲爱的同学,你愿意给自己一个什么呢?你想过吗?

请你以“给自己一个      ”为题,写一篇文章。(40分)

要求:将题目补充完整后再作文,立意自定,文体自选(诗歌除外),文中不得出现真实的人名或地名、校名,均用“XX”代替,字数不少于600字。

 

例文: 给自己一个坚强的理由 给自己一个坚强的理由,你就会发现原本阴暗,失败的世界其实一片阳光灿烂;给自己一个坚强的理由,你就会发现原来渺小的你也拥有着巨大的能量;给自己一个坚强的理由,你就会发现你也可以挺起胸膛迎接一切风霜。 我曾是一个懦弱的人,生活中的丁点小事都可以让我流下眼泪,考场上的失利,生活中的不顺,都能让我愁云满面。我也害怕遇到困难,理科中但凡写上了“迁移拓展”“拓展创新”此类的题目,我从不敢提笔。10岁那年,因琴弹的不错,老师推荐我去参加比赛,可我太懦弱了。因为害怕得不到那夺目的奖杯我宁可不去争取。 上了初中以后凭借着我的一点小聪明,时不时也能登上第一名的宝座。我以为我的成绩就会这么的稳定下来,所以写学习目标时,毫不犹豫便填上了一位和我成绩不相伯仲的女孩——小A。但是事实根本不是这样,我对那些难题的态度让我一败涂地,那些难题堆积成一座撼不动的大山,我无法跨越。初二上学期第一次月考过后,小A拿着成绩单站在讲台上头仰得高高的对我说:“你成绩太差了,别拿我做竞争对手,好吗?别人不知道还以为我成绩也这么差呢!”我抬起头,只能看到小A的下巴,于是我站起来,努力使自己的目光与她平视。我说:“不,你做我的竞争对手最合适。”说完我捏紧拳头走出了教室。 我承认在听到小A的话时,的确是鼻子发酸,两眼发红,可我又忽然想到了很多,我想李白在遭遇仕途的不顺时仍然高歌:“长风破浪会有时,直挂去帆济沧海。”我看见杜甫在泰山脚下呐喊:“会当凌绝顶,一览众山小。”我听见王安时轻吟:“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。”我突然就觉得我没有理由去懦弱,一直逃避到现在,应该觉醒了。 从那以后,我一直以李白、杜甫、王安石为榜样,在我每一次想要退缩的时候我就会想到,我没有一个可以让我懦弱的理由,却有千万个让我坚强的理由。我以实际行动向小A证明了她适合做我的竞争对手。永远不要退缩,给自己一个坚强的理由,你就会在“山穷水尽疑无路”的时候,发现“柳暗花明又一村”! 【解析】 试题分析:第一题,根据文题的内容,选一个生活中与“离别”有关的事例,按照要求“用细节描写刻画与亲朋好友离别时他(她)的背影”即可。第二题,选填好一个词,比如“快乐”,然后自己提问自己一个问题:为什么要给自己这样的理由,也可以把这个问题直接写出来,作为文章开头,引起下文。如写“给自己一个快乐的理由”,可以写成议论文。先用议论引出话题,一般都说把快乐送给别人,而要写“给自己一个快乐的理由”,就是说要“留点快乐给自己”。简单地说明一下“理由”:生活本来就是快乐的,要懂得享受生活的快乐,快乐能让人自信,让人懂得生活的意义而热爱生活。然后深入议论,“给自己一个快乐的理由”,留点快乐给自己,并不排斥把快乐送给别人,给人快乐就是给自己快乐,玫瑰的香气给了别人,自己手中不也有余香吗?所以,要充分理解“留点快乐”的“快乐”是指什么,不是割舍给别人快乐的一部分,而是给别人的快乐中衍生出的另一份快乐。给别人快乐往往要做出牺牲,而这牺牲也许有暂时的不舍甚至痛苦,但往往事过境迁,收获的也是快乐。最后议论要落到“题”上来,说明给别人快乐,其实就是“送人玫瑰,手有余香”,就是“给自己一个快乐的理由”。由此分析,此作文的写法,可以从“给人一份快乐”才能“留点快乐给自己”这个角度去考虑,也可以写成记叙文,用真实的故事告诉读者你或他是这样获取快乐的,是这样“给自己一个快乐的理由”的。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。  
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综合实践(5分)

满分5 manfen5.com1.汉字的演变经历了甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书,下面是一幅篆书书法作品,请用正楷字将它们书写在下面的格子里。

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2.请用正楷字将下列句子工整地书写在田字格里。

                                

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3.请仿照例句仿写句子。(2分)

例句:他的武器是什么?这武器轻如和风,猛如雷电——一枝笔。

仿句:                                                                          

 

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背诵默写。(每空1分,共5分)

(1)江山如此多娇,                        。(毛泽东《沁园春•雪》)

(2)                      ,不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)

(3)千嶂里,                     。(范仲淹《渔家傲•秋思》)

(4)                    ,五十弦翻塞外声。(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)

(5)更深月色半人家,                      。(刘方平《月夜》)

 

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晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,二吏缚一人诣王。王曰:“缚者何为者?”对曰:“齐人 也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之橘生淮南则为橘生于淮北则为枳叶徒相似其实味不同所以然者何水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”

1. 解释句中加点的词。(2分)

(1)二吏缚一人王(                (2)齐人善盗乎(            

2. 请用“/”为文中画线的句子划出停顿。(2分)

婴 闻 之 橘 生 淮 南 则 为 橘 生 于 淮 北 则 为 枳 叶 徒 相 似 其 实 味 不 同 所 以 然 者 何 水 土 异 也。

3. 文中的“橘生淮南则为橘生于淮北则为枳”现象说明了什么问题?(2分)

 

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唐雎不辱使命(9分)

秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”

秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必 怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

1. 解释句中加点的词。(4分)

(1)大王加   )(2)故不意也(  )(3)请广于君(  )(4)长跪而之曰( 

2. 请翻译下面的句子。(3分)

寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。

3. 唐雎是一个怎样的人?请用自己的话简要概括。(2分)      

 

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阅读《故乡》选段(10分)

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟缩着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

1.文中的是指      ;(自己填空)是指    (选择番号)(2分)

A.小说中的人物形象 B.作者鲁迅  C.小说情节的串讲人

2.分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。(2分)

1)他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹。

(2)那手,又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

3.选文从几个方面描写中年闰土的形象这些肖像描写的主要目的是什么?(3分)

4.此段运用的写作手法是什么这样写的好处是什么?(3分)

 

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