Question

民 工 父 亲 的“幸 福”（11分）

①刚刚搬入新居不久。这天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心打字。明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来：温暖、清亮、宁静。心情，也沐浴在一片暖融融的气氛中。

②突然，大门响起一阵很不规则的敲门声。“你找谁？”我警惕地将门打开一条缝隙。“我是住在您这片小区里干活的民工，想请您帮个忙。”那个陌生人嗫嗫嚅嚅地说。“什么事？你说吧。”“快到暑假了，我儿子要到城里来看我，他很想知道自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。房子是盖了许多，可我从不知道城里人住在里面的情况，我很难给孩子描述清楚。要是他来了，我能带他到您家来看一看吗？”这位民工一口气把话说完后，他望着我，一脸的焦灼和企盼，两眼露出渴求的神情。

③我恍然大悟——真是一个慈爱、智慧的父亲啊！我也是父亲，工作中取得一点成绩或在报刊上发表了一篇小文章，不也喜欢在儿子面前表现一番吗？那里既有做父亲的自豪，也包含对儿子的引领。想到这，我答应了。

④他激动得连手都不知道放在哪好了，脸上现出喜悦的神色，连声说：“您真是大好人啊！我问了好几家，有的一句话也不说，随手就将门咣地关上了；有的还怀疑我是坏人，一直看着我走进工棚……”

⑤几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。那男孩十三四岁的样子，皮肤漆黑，身材硬朗，还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种怯怯的神情。

⑥“换上吧。”我热情地说。父子俩换上了鞋套，像是生怕将木地板踏坏了似的，步子迈得格外轻缓，给人一种拘谨、不安的感觉。我看到，父亲用大手紧紧地握着小手。父亲对孩子说：“这位叔叔住的这套房子就是爸爸建筑公司盖的。我负责砌墙，必须做到眼细、心细、手细，不能有丝毫的偏差……对了，爸爸也通过了中级工的考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了。”

⑦儿子听着，眼里流露出一种自豪和骄傲的神色。我又看到，孩子用小手紧紧地握着大手。父亲的腰板似乎挺直了许多。在一旁的我，心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。

⑧一会儿，这对父子就看完了我的新居。退到门边时，这位民工父亲伸出手，重重地握住了我的手，动情地说道：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天。我能带孩子到城里人家来看看，感受到了城里人家的温暖，这种幸福我一辈子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼里闪着晶莹的泪光。真没想到，在我看来一件简单、普通的事，竟让这位民工父亲这么激动。一下子，我也感动了，感觉同这位民工父亲的距离拉近了许多。想当初，我曾差一点把民工父亲的“幸福”撕成碎片，一种愧疚又刺痛了我的心。

⑨父子俩互相搀扶着下楼，那孩子对他父亲说道：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服。如果我们在城里也能住上这么漂亮的房子就好了。”儿子的语气里有一种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？你只要在家里把书念好，帮爷爷奶奶多干点活就行了。”孩子仰起稚气的脸，眨着双眼，高声说道：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，一定要让您和妈妈住上这么好的房子，过着城里人一样的生活。”听了孩子的一番话，这位民工父亲将孩子往怀里搂了搂。我看到，这位民工父亲的腰杆努力地挺了挺。

⑩此刻，他在我眼里一下子变得高大起来——一个父亲的伟岸和善良！

1.这篇文章讲述了一个怎样的故事？请用简明的语言概括出来。（2分）

2.用恰当的词语填入下面的横线上，表明“我”对这位民工父亲的态度的变化过程。（3分）

                 —— 热情 ——             —— 愧疚 ——             

3.文中画线句富有表现力，请结合上下文作简要赏析（4分）

①明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来。

②孩子用小手紧紧地握着大手。

4.民工父亲是一个怎样的人？请结合文中具体内容简要分析。（2分）

Answer

1.（2分）文章叙述了一位民工父亲带着儿子到城里看自己建造的房子的故事。

2.（3分）警惕（冷漠） 感动 敬佩（每空1分）

3.（4分）①运用比喻，生动形象地写出了阳光的充足、温暖，体现新居的宽大、明亮；烘托了“我”愉悦、宁静的心情。②动作描写， 表现出孩子为父亲盖出漂亮的房子，并成为有文凭的建筑工人而感到自豪和骄傲。

4.（2分）①慈爱、明理的父亲。例如，他克服困难，满足了孩子想看看自己在城里盖的房子的愿望，并借机引导孩子。②他是一个对工作认真负责、有技术的农民工。例如，他对儿子说：“我负责砌墙，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。”“爸爸也通过了中级工的考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了。

【解析】

1.

试题分析：通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：阅读文章，找到文中表现“我”心理活动的句子用词语概括填空即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：第一题，点明描写方法和修辞手法，从表现事物（房间）的特点和表达人物（“我”）的心情两方面来分析概括。第二题点明描写人物的方法，从表现人物（孩子）的心情这一点来概括。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。