阅读文言文《公输》一文选段,回答问题 (18分)
子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”
……
子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。”
1.解释下面加点的词语。4分
①请说之( )②不可谓知类( )③方五千里( ) ④为与此同类 ( )
2.用现代汉语翻译下面各句。6分
①宋何罪之有? _________________________________
②此犹文轩之与敝舆也。___________________________
3.联系上下文说说“臣以王吏之攻宋也,为与此同类”一句中“此”指的是什么内容。3分
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4.墨子和楚王的对话,运用什么方法?产生什么效果?5分
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5.拟一则关于战争与和平的公益广告。4分
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古诗文背诵。(10分)
1.名句默写。(选填10处即可)(10分)
(1) _________________,铁骑绕龙城。
(2) 永结无情游,_________________.
(3)__________________,玉垒浮云变古今。
(4)杨炯《从军行》一诗直抒保边卫国壮志豪情的句子__________________,____________________
(5)李白在《月下独酌》中运用丰富的想象,展示自己怀才不遇的寂寞孤傲的诗句: ______________________________,________________________________.
(6) 杜甫在《羌村三首》(之三)中表现安史之乱给人民带来深重苦难的诗句: ,
(7)杜甫在《登楼》中借古讽今,表现对国事关心的忧患意识的诗句是__________,__________
(8)《得道多助,失道寡助》一文的主旨句是__________________,_____________________.
作文 (70分)
在成长的道路上,尝试是人生的必修课。比如,尝试着蹒跚学步,尝试着举手发言,尝试着参加竞赛,尝试着帮父母做家务,尝试着克服困难,尝试着宽容待人 …… 每一次尝试不一定都成功,但一定会有收获。在尝试中,我们的智慧得到增长,能力得到提升,人性得到升华。勇于尝试吧,让我们在尝试中成长。
请结合自己的生活和体验,以“在尝试中成长”为题写一篇不少于600字的文章。
综合性学习(10分)
请你参加“丰富多彩的月亮文化”综合性学习活动。
1. 【记佳句】 古诗词常常写“月”,如“明月几时有”“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”等,请你再写出两个含“月”的连续诗句。(4分)
答:
2. 【 说文化 】 班级开展“丰富多彩的月亮文化”交流会,请你为交流会写一段开场白,不少于 80 字。(6分)答:
名著赏读(10分)
1.我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象,请写出其中一位及相关的故事名称。(示例中所给人物不可再用) 示例:书名《三国演义》 人物:诸葛亮 故事:草船借箭
书名: 人物: 故事: (3分)
2.“东胜神州海外有一国土,名曰傲来国。海中有一名山,山上有一仙石,受日月精华,逐有灵通之意。内遇仙月台,一日迸裂……”这段名著出自四大名著之一的《 》
本书中你最喜欢的一个故事情节 (4分)
3.请用简练的语言说说《水浒》中英雄好汉们的性格上的共同特征?(3分)
(14分)
在南极这个最不适合生命存活的地方,却最能感到生命的美丽。
这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中,有一个湖,也叫西湖,美丽如同西子,是长城站的水源。一天早晨,我去西湖边散步,下雪了,长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的,这时顶着丛丛雪花,煞是好看。我真想采一丛作纪念,但马上为这个念头而自责,因为科考队员告诉过我“它每生长一毫米,需要一百年。这丛地衣高约四五厘米,算来有几千高寿。比起人来是“老祖宗”了,岂敢动它一指!
这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天,在西海岸的礁石上,巧遇渴望己久的企鹅,尽管它是孤身一只,却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着,恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方,穿着黑色的“燕尾服”,恰到好处地“吻”着女队员的手指,一派南极主人的优雅风度。 …… 作为南极的主人,它们与自己的同伴和谐相处,与初来乍到的人类结交朋友,共享天趣。人与动物,共同诠释着一个理念——“生命是平等的。”
这份美丽来自奉献。我们走进南极那天,从“大力神”运输机上下来的还有一个须发花白的外国老头儿,和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识他。开始,我并没有十分在意。后来,我们访问捷克站,才对他肃然起敬。他是捷克站站长,一所大学的教授。他的捷克站与众不同,不仅地处海峡深处,交通十分不方便,环境非常严酷,而且经费极短缺,因为它是一个民间考察站,得到的只是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中,没有电热器,靠风力发电照明,灯光如豆,物质的匮乏,更是捉襟见肘,当家食品是一粒粒黑豆。我们到别的站访问,带的礼物是长城挂毯。到捷克站,长城站的管理员说给老头来点实的,背去了一编织袋洋葱、土豆、苹果。老教授选择的课题,是人类在南极的生存极限,他是用自身来做实验!尽管他蓬头垢面,衣衫褴褛,但他是美丽的,因这种精神而美丽。老教授的捷克站,没有电视,没有音乐,没有充足的补给,惟有海风,惟有天簌,惟有纯净。在这样一个苦地方,老教授还不忘用海石垒成路标,路标以内不准践踏,因为那里长满苔藓,要是在这些苔藓上踩一脚,它们会停止生长二十年!
在纳尔逊冰盖脚下,捷克老教授预支着自己的生命,用来证明人对自然可以减少索取,演算着人对自然索取与给予的正确比例,这是一种真正的科学精神。
1.文段是围绕哪句话写作的?(2分)
2.第二自然段突出了南极苔鲜的什么特点?(3 分)
3.文中横线上的“预支”一词写出了什么?(3分)
4.写捷克老教授,为什么要先写“我”对他“并没有十分在意” ?我们从他身上学到了什么? 谈谈你的看法。 (6 分)