Question

文言文阅读（12分）

【甲】玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！（节选自《礼记·学记》）

【乙】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（节选自《礼记·学记》）

1.解释下面句子中加点的词。（2分）

（1）人不学，不知道    （     ）

（2）弗食，不知其旨也   （     ）

2.把下面的句子译为现代汉语。（4分）

（1）是故古之王者建国君民，教学为先。（2分）

（2）是故学然后知不足，教然后知困。（2分）

3.【甲】【乙】论述的内容各有侧重，请概括各段论述的重点。（2分）

【甲】                                                                            

【乙】                                                                         

4.“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”告诉我们一个怎样的道理？（4分）

Answer

1. （2分） （1）明白道理 （2）甘美

2.（4分）（1）因此，古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。（2）所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。

3.（2分）【甲】教学为先 【乙】教学相长

4. （4分）一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨炼才能成为一个有用的人。

【解析】

1.

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“知道”为古今异义，根据语境判断字词义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“是故”“ 建”“君”“教学”“然后”“困”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：疏通文字，了解内容，抓住两文中“教学”中心内容，抓住关键句子“教学为先”“学学半”来理解两文所述的侧重点。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

4.

试题分析：根据文意把句子翻译一下，即可了解其表述的含义。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。