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作文(40分) 题目:《我眼中的____》 要求:请将题目填充完整,写一篇写人的...

作文(40分)

题目:《我眼中的____》

要求:请将题目填充完整,写一篇写人的记叙文,不少于600字。

 

例文 我眼中的美 美,这个词再平凡不过,但在我眼中,却有另一番韵味。 美是什么?是画卷的美妙绝伦;是百花的五彩缤纷;是彩蝶的翩翩起舞;还是杨柳的婀娜多姿?其实,在我眼中,生活中的美,无处不在。 轻轻打开书本,有这样一个故事,写一个男孩儿艰难的向树梢爬去,手中紧紧握着一只小鸟,为的只是将它送回家。这段文字诱得我在每一棵树下痴痴地望。我总期盼与那个男孩相逢。为他加油鼓劲,希望他将小鸟儿握住。而我?也将悄悄的摘下鸟巢,送到他面前,与他共同品味鸟儿还巢的喜悦、幸福。难道这不是那充满善良的美吗? 慢慢品析画册,有这样一幅画图,画一群老斑羚为了拯救小斑羚,竟将自己的身体作为踏板,在小斑羚用完后,坠下山谷。这一场景令我愕然无语。我多么想变成一座彩虹桥,使这群斑羚化险为夷,用彩虹的光芒温暖它们冰冷的心,用云朵撑起它们下坠的身体。再用这座无止尽的桥送这群斑羚进入森林,消失在一片郁郁葱葱中。难道这不是那充满无私的美吗? 缓缓查阅相册,有这样一张照片,有一棵蒲公英为了等待远方儿女的返回。衰老了也不肯垂下发黄的头,悄悄用一棵小草包裹住自己的身体,任凭风吹日晒的考验,也决不动摇,呆呆的盼着儿女归来。这个瞬间牢牢埋在我心间,生根发芽,并萌发出傻傻的幻想,希望自己找到它的儿女,送到它身边。别让它腐化融入泥土,并去真正感受久别重逢的忘情。难道这不是那充满亲情的美吗? ...... 美,在“慈母手中线,游子身上衣”的真情里。 美,在“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿里。 美,在“每逢佳节倍思亲”的情怀里。 美,在一声声“谢谢”的文明里。 广泛的美,这就是我眼中的美。 【解析】 试题分析: 文题中“眼中”可以理解为对某事物的认识,后面可填的内容很多,可以是人,可以是事,可以是情。比如写美好的人情,母爱、师恩、友情等。“眼中”,即自己对“母爱”对“友情”对“师爱”是如何理解的,或用具体的事体来表达自己的认识理解,写记叙文;或拟定观点,举例说理,阐述自己的看法,写议论文。还可以以散文的形式描写景色,比如写“我眼中的秋天”,通过观察秋天的景物,将自己所看到的,所感受到的,所联想到的,所 闻到的秋天的变化写清楚,写具体,让我们感受秋天的美丽和多姿多彩。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。  
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考点分析:
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阅读文段。(共8分)

天上的云,真是姿态万千,变化无常。它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马…… 它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又是阴云密布,大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”:天上挂什么样的云,就将出现什么样的天气。

1.请找出文中准确形象地说明云和天气关系的句子。(2分)

2.文章最后一句中的“天气”一词能否改为“气候”,为什么?(4分)

3.本段语言有什么特点?(2分)

 

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读文段。(共12分)

⑴明媚的三月三如期来临。然而,三月三留给我印象最深的,不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽,而是奶奶用刀砍树的声音。

  ⑵“三月三,砍枣儿干……每到这个时候,奶奶都会这么低唱着,在清凉的阳光中,手拿一把银亮的刀,节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默默地迎接着刀的洗礼。

  ⑶“奶奶,您为什么要砍树?树不疼吗?我问。在我的心里,这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样,虽然不好看,却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去,可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去,不是会深深地伤害它们吗?难道奶奶不知?我甚至偷偷地想,是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?

  ⑷“小孩子不许多嘴!奶奶严厉地呵斥着我,把我赶到一边,继续自顾自地砍下去,一刀又一刀……

  ⑸那时候,每到秋季,当我吃着甘甜香脆的枣时,我都会想起奶奶手里凛凛的刀光,心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有,但是却再也不肯多问一句。

  ⑹多年之后,我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候,在一个远近闻名的梨乡,我又重温了童年的一幕。

  ⑺也是初春,也是三月三,漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀,不过却不是一把,而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞,像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢,那样用心,其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们细致地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来,仿佛是它们伤痛的记忆,又仿佛是它们陈旧的冬衣。

  ⑻“老伯,这树为什么要这样砍呢?我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到,他们和奶奶如此一致的行为背后,一定有一个共同的理由。这个理由,就是我童年里没有知晓的那个谜底。

  ⑼“你们读书人应该知道,树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬,如果不砍砍,就长得太快了。老人笑道。

  ⑽“那有什么不好呢?

  ⑾“那有什么好呢?老人反问道,长得快的都是没用的枝条,根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了,到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果,也只能让你吃一嘴渣子。

  ⑿我怔在了那里,没有说话。

  ⒀我被深深地震撼了:树是这样,人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利,就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条,往往是徒有其表,却无其质,白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候,他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人,在生命的初期,就被一把把看似残酷的刀,斩断了圆润而酣畅的歌喉,却因此把养料酝酿了又酝酿,等到果实成熟的时候,他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。

⒁从这个意义上讲,刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且,伤短爱长。

     ⒂当然,人和树毕竟还有不同:树可以等待人的刀,人却不可以等待生活的刀。我们所     

能做的,也许就是在有刀的时候,去承受,去积蓄;在没有刀的时候,去寻找,去打造。让

我们铭记刀爱,用生活的砥砺,去迎接累累的硕果和甜美的微笑。

1.段中作者用一个个微缩的芭蕾女郎比喻的是:______________________;其作用是:                                   (4分)

2.请你找文中由记叙转入议论抒情的过渡句。(2分)

3.据上下文,请你说说文章第⒀段中加点的“芬芳的意思。(2分)

4.根据文意理解刀之伤又何尝不是刀之爱呢一句,并将你的理解写在下面。(2分)

5.文中找出一个能体现中心的词语,作为本文的标题,将它写在横线上。(2分)

 

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阅读《智子疑邻》(共4分)

宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。

1.请你用现代汉语解释下面加点的字。(2分)

(1)天雨墙           (2)不    

2.请你把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)

其家甚智其子,而疑邻人之父。

 

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阅读《河中石兽》。(共8分)

沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。

一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。

一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

1.解释下列加点的字。(每题1分,共2分)

(1)十余岁(       )   (2)反溯流逆上矣(      )

2.翻译下列句子。(每题2分,共4分)

(1)众服为确论。 (2)是非木杮,岂能为暴涨携之去?

3.这个故事说明了一个什么道理?找出文中说明这个道理的原句。(2分)

 

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仿照例句,将下面的句子补充完整。(2分)

例句:时间好比一条无形的河流,它无声地流过每一个人的身旁;

时间好比                                         

 

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