Question

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也莲； 花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

1.解释下面加点的词。（任选两小题  2分）

（1）予独爱莲之出淤泥而不染   （   ）      （2）、陶后鲜有闻            （   ）

（3）可爱者甚蕃（         ）             （ 4）．牡丹之爱，宜乎众矣（  ）

2.对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的一项是（     ）（2分）

A．选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

B．文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。

C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。

D．文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。

3.（1）《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：          

（2）、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：                               。

4.翻译下面的句子。（3分）

（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯淸涟而不妖。

（2）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

5.文章题目为“爱莲说”，为何还写了“菊”和“牡丹”?  （2分）

Answer

1.（1）却 ②（）少 （3）多 （4）应当

2.D．

3.（1）《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也

4.（1）我独独喜爱莲花的出自于淤泥而不沾染污秽的高洁，它经过清水的洗涤，显得纯净而不妖媚（2）它内心通达而外形刚直，不像藤蔓四处蔓延，也不像枝干四处纵横。香气远而清纯芬芳，亭亭玉立如在水佳人，只可以远远的欣赏而不可以肆意的亵玩也。

5.答案示例:运用衬托的写法，突出了莲的高尚情操。（2分）

【解析】

1.

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“鲜”为古今异义，根据语境判断字词义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：D．文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对高洁的莲花的赞美之情。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题考查学生的对文段的理解和把握，根据提示词语，用原文回答即可。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

4.

试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意“独”“染”“濯”和“远观”“亵玩”的含义，补出省略词。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

5.

试题分析：从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。这里学生从借物喻人、象征、衬托等写作手法发，来理解对追逐名利的恶浊世风的厌恶与鄙弃。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。