Question

阅读下文，回答问题。（14分）

中国第五大发明——汉字

①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3 500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。

②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。

③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。

④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。

⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。

1.根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。（3分）

2.选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？（4分）

3.根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。（3分）

4.依照下面示例，从“尘、吠、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。（4分）

示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。

Answer

1.示例一：为什么汉字堪称中国“第五大发明”？ 示例二：世界上古文字相继成为历史陈迹，为什么唯汉字独存？ 示例三：“汉字已有3 500年以上的历史”与“它承载了中国五千年灿烂文明”是否矛盾？

2.说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。

3.不适合；西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的，而汉字是“复脑文字”，已经具有开发大脑左、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。

4.示例：“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“细小的土”。

“吠”左面是“口”，右面是“犬”，合在一起就是“狗叫”。

“诽”左面是“言”，右面是“非”，合在一起就是“言非其实”。

【解析】

1.

试题分析：所提出的问题有思考价值，即可，必须审好题，从内容理解的方面提问，提的问题要有思考价值，能帮助理解文章。

考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：这一段开头第一句提出观点——汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，然后引用安子介先生的话来印证观点，最后总结：汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。在得出结论之前，作者用了一个“可见”，说明最后的结论是从安子介先生的话得出的。

考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：此题考查学生的理解分析能力，结合第④段主要内容是比较拼音文字和汉字对于开发大脑的不同作用。从介绍来看，拼音文字是“单脑文字”，而汉字是“复脑文字”，学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力。筛选出主要的信息进行概括即可。

考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。

4.

试题分析：分清字的结构特点，明确汉字部首的常见含义，仿照示例的句式进行说明。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。