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课内阅读(10分) 秋天的怀念 ①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天...

课内阅读(10分)

秋天的怀念

①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说,母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地,后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

③那天我又独自在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说,我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了,就再也没回来。

⑤领导们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样,看着三轮车远去,也决没想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天,妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

1.“母亲进来了,挡在窗前”句中“挡”是有意的动作还是无意的行为?请说明理由。(3分)

2.已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生,你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。(2分)

3.文章最后一段详写菊花的用意是什么?结尾重复母亲“好好儿活”的话,有什么深意?(3分)

4.第一段中“母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是(     )(2分)

A.母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,偷偷地听着儿子的动静。

B.母亲非常疼爱儿子,看见儿子痛苦时的举动,母亲忍受不了,悄悄躲出去,自己暗自伤心,但又怕儿子做出“傻事”,所以偷偷地关注着儿子的动静。

C.母亲了解儿子的倔强性格,可是面对儿子瘫痪的双腿,却又无可奈何,每当儿子折磨自己时,为了不伤他的自尊心,就悄悄躲出,等着儿子恢复平静的心态。

D.母亲理解儿子的痛苦,心疼他,但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气,就悄悄躲出去,等着儿子恢复平静的心态。

 

1.母亲这是有意的动作,怕我看到落叶凋零的萧条景象,而触景伤情,产生伤感痛苦,甚至绝望的心情,从而失去对生活的信心,并且母亲希望能正视自己,而不是逃避。 2.母亲身体不好,却不告诉我,我的心情不好,经常向母亲发脾气。 3.这段话中的一连串排比句表面上是在描写北海菊花的美丽,实际上是用象征的手法,赋予菊花深刻的含义。作者之所以浓墨重彩的写菊花,恰恰是对母亲生前那句话的深情解读,进一步深化了主题。菊花象征了作者对生命的渴望与眷恋。结尾重复母亲“好好儿活”的话,揭示了主旨。“我”说“要好好儿活”体现了心中的坚强和自信,我明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟了生活的真谛。 4.A 【解析】 1. 试题分析:分析某个加点词语的表达效果。了解用词之美------动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务。这里学生结合具体语境进行分析,紧扣文章“母爱”主题,表述合理即可。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 2. 试题分析:结合文段内容回答即可,从“她的病已经到了那步田地,后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。”句话中可以得出,母亲病的厉害,结合“我的脾气变得暴怒无常”等内容可以得出母亲的“艰难” 考点:筛选文章中的信息。能力层级为C。 3. 试题分析:理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 4. 试题分析:在学习阅读这句话,结合“母爱”得出正确选项即可。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
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文言文阅读(6分)

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。  (选自《世说新语·言语》)

1.解释加点词。(2分)

然曰(           2公大兄(       

2.翻译句子。(2分)

兄女曰:“未若柳絮因风起。”

3.有人说“未若柳絮因风起”写得好,请你说说好在哪?(2分)

 

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阅读下面两首韩愈的诗,完成下面题目。(4分)

春雪

新年都未有芳华,二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

晚春

草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

1.这两首诗中,都各有一句写到了“雪”,哪一句才是真写雪呢?(2分)

2.下面对这两首诗分析不正确的一项是(  )。(2分)

A.“新年都未有芳华”的意思是新年都还没有芬芳的鲜花,句中的“都”写出了久盼春色的人们分外焦急的心情

B.《春雪》第三、四句富有浓烈的浪漫主义色彩,可称得上是神来之笔。“却嫌”“故穿”采用比喻手法把春雪描绘得美好而有灵性,饶富情趣。

C.《晚春》不写百花稀落、暮春凋零,却写草木留春而呈万紫千红的动人情景寥寥几笔,便给人以满眼风光、耳目一新的印象。

D.我们可以透过《晚春》景物描写领悟出其中的人生哲理:诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写,反映自己对美好青春的珍惜之情。

 

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学校开展“书香校园”系列读书活动,你作为其中一员,请根据要求完成下列活动。

1.活动一:班级拟办一期 “我读书,我快乐”的主题班刊,请你为这期班刊策划两个栏目。(2分)

栏目一:                   栏目二:                

2.活动二:班级开展 “我读书,我快乐”的演讲活动,请你为本次活动拟写一段开场白。要求:引用一句有关读书的名言。(4分)

 

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按要求默写(10分)

1)日月之行,若出其中。              ,若出其里。

2)                     ,风正一帆悬。

3)                            ,浅草才能没马蹄。

4)夕阳西下,                       

5)君问归期未有期,                                               却话巴山夜雨时。

6                      ,禅房花木深。

7)我寄愁心与明月,                       

8)《过故人庄》中描写农村风光的句子是:                             

 

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下列句子有语病的一项是:(      )(2分)

A.通过“学习雷锋,奉献爱心”的主题班会活动使同学们有了很大的触动。

B.中国足球能否走向世界,关键在于我们的足球队伍要具有崇高的足球精神。

C.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。

D.中学生经常上网吧的问题,已经引起了广大班主任老师和教育工作者的高度重视。

 

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