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阅读下面的文字,完成后面问题。(11分) 菊 事 丁立梅 ①去冬,我把一盆开过花...

阅读下面的文字,完成后面问题。(11分)

    丁立梅

①去冬,我把一盆开过花的菊,随手丢弃在屋旁,连同装它的瓦盆。 

②屋旁有巴掌大的空地,没人理它,它便自作主张地在里面长婆婆纳,长狗尾巴草,长车前子,长蒲公英,还长荠菜。我挑过一回荠菜,满像那回事的,把一份野趣挑进篮子里。后来,这一小撮荠菜,被我切碎了,烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄,配了糯米的糯白,配了荠菜的嫩绿,不用吃,光看看,就很享受了。咬一口,鲜透牙。很是感动了一回,有泥土的地方,总会生长着我的故乡。 

③现在,这块地里,多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢,它的花萎了,叶萎了,心竟是活的。它搂着这颗心,落地生根,不声不响地,勤勤勉勉地生长。最终,它不单自己活了下来,还子孙满堂的样子,——去冬不过一小瓦盆的花,今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明,想到天无绝人之路,想到苦尽甘来,只要心没有死,总有出头之日的。 

④风一场,雨一场,秋季翻过,已是冬了,它还没开够,朵朵灿烂。满世界的萧条,唯它,一簇新亮,是李商隐诗里的“融融冶冶黄”,是童年乡下屋檐下的那抹明黄,打老远就看得见。路过的人,有的站着远远瞅。有的看不过瘾,走近了细细瞧。一律的惊叹,好漂亮的花!它倒是沉得住气,面对众人的赞赏,不动声色,不慌不忙地,只管把好颜色往外掏。一瓣金黄,再一瓣,还是金黄。如历尽世事的女子,参透人生无常,倒让自己有了一份坚守,那就是,守住自己,守住心。所以,冷落也好,繁华亦罢,它都能安然相待,不急不躁。 

⑤孤寡老人程爹,在小区的小径旁种菊。小径旁的空地,原是狭长的一小块,小区人家装修房子,把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触,以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫,也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃,在里面种青菜和菊。几棵青菜,几朵菊花。再几棵青菜,几朵菊花。绿配紫,绿配红,绿配白,绿配黄,小块的地,让人看过去,竟有花园般的感觉。 

⑥这些天,老人除了吃饭睡觉,几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他,下班时还看见他,背着双手,很有成就感地在小径上漫步,来来回回。一旁,他的菊,如同被惯坏的孩子,正满地打着滚,撒泼似的,把些紫的、红的、白的、黄的颜色,泼洒得四处飞溅。哪一朵,都是硕大丰腴的,都上得了美人头。 

⑦天冷,菊越发的艳丽,直艳到人的心里去。小区的人,每日里行色匆匆,虽是久住,彼此却毫不关己地陌生着。而今,因为这些菊,一个个舒缓了脚步,脸上僵硬的线条,渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句,说着花真好看之类的。或者不聊,仅仅站着,看一眼菊,相互笑笑,自有一份亲切,入了心头。再遇见,便是老相识了。清寒疏离的日子,因菊,变得脉脉温情。

1.丁立梅是一个采撷阳光的人,她善于把一缕缕阳光,用心编织 “温暖、阳光、清浅”的文字,抒写人生的感悟。请结合全文,完成下表。(3分)

   

随手丢弃在空地的菊已繁衍成一大丛了。

                               

冬了,面对人们的赞叹,菊花还是尽情地开着。

                              

                           

人与人之间要互相关心,营造一片脉脉温情,改善环境。

2.下列两个句子写的都是菊花,请选择其中一句从修辞角度加以赏析。(3分)

它倒是沉得住气,面对众人的赞赏,不动声色,不慌不忙地,只管把好颜色往外掏。一瓣金黄,再一瓣,还是金黄。

一旁,他的菊,如同被惯坏的孩子,正满地打着滚,撒泼似的,把些紫的、红的、白的、黄的颜色,泼洒得四处飞溅。

我选第 句。赏析:                                                    

3.文章第②段写屋旁巴牚大的空地有什么作用?请简要分析。(温馨提示:请从环境特点与菊的关系考虑)(3分)

4.文章第③段中作者为什么说菊花的“心竟是活的”?请说说你的理解。(至少答出两点)(2分)

 

1.①天无绝人之路,人生总会苦尽甘来,只要心没有死,总有出头之日的。 ②人生无常,要有一份坚守,守住自己,守住心。冷落也好,繁华亦罢,都能安然相待,不急不躁。③程爹种在小区的小径旁菊开了,引来了大家的关注。 2.①运用拟人的修辞手法(1分),形象生动地写出了菊开金黄灿烂,表现出菊的淡定从容之美(1分),流露出作者的赞美之意(1分)。②运用比喻和拟人的修辞手法(1分),生动形象地写出了菊花灿烂绽放(生机勃勃之态)以及五彩缤纷之色(1分),流露了作者的喜爱赞美之情(1分)。 3.写空地长满杂草,交代菊花生长的环境,衬托菊花顽强的生命力。(共3分,答出空地特点1分,交代菊花生长的环境1分,衬托菊花顽强的生命力1分,意思对即可。) 4.①表示菊花还没有死。②表示有活下去的信念(对生命的追求)。 【解析】 1. 试题分析:了解散文的组材线索,根据故事情节的变化来感知文本内容,理解人物的情感变化过程,能做到故事情节和人物的情感变化相一致,学生表述合理即可。 考点:概括作品主题。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:这里是从修辞角度来对语言进行赏析,学生应了解常用修辞的特点及作用如:比喻、拟人:生动形象地写出xx事物的xx特点。排比:增强文章气势,增加感染力、说服力;对比:突出描写对象的某种特点;反复:有强调语气,强化内容的作用;夸张:突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象;对偶:语句整齐、意韵铿锵;反问:增强语气,强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:环境描写其作用通常有:推动推动情节发展;渲染一种气氛;烘托人物心情;交代故事背景等作用,学生能根据具体环境来进行分析。此处写空地长满杂草,交代菊花生长的环境,衬托菊花顽强的生命力。 考点:分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
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10月30日--31日,我校成功举办了第五十七届田径运动会。本届运动会以人为本,遵循着“我运动,我健康,我快乐”的理念,展示了“比智、比技、比力”的风采,体现出“更高,更快,更强”的精神,赛出了水平,赛出了风格,也赛出了五中人的精气神。

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1.阅读下段文字,回答文后问题。

行者笑道:“嫂嫂勿得悭吝,是必借我使使。保得唐僧过山,就送还你。我是个志诚有余的君子,不是那借物不还的人。”罗刹又骂道:“泼猢狲!好没道理,没分晓!夺子之仇,尚未报得;借扇之意,岂得如心!你不要走!吃我老娘一剑。”

      这段文字出自《西游记》哪一个情节?罗刹说的“夺子之仇”是指什么?

情节:                   

“夺子之仇”是指:                                                   

2.阅读下面几段《草房子》中的文字,填写人名。(2分,任选2小题完成)

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作文(50分

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