阅读下面这首古诗，完成后面问题。 （4分）
题金陵渡 张祜
金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。
【注释】①金陵渡：渡口名，在今江苏省镇江市附近。②小山楼：渡口附近小楼，作者住宿之处。③瓜州：长江北岸，今江苏省邗江县南部，与镇江市隔江相对。
1.全诗语言朴素自然，三、四句通过写 、 景物，把美妙如画的江上夜景描写得宁静凄迷，淡雅清新。（2分）
2.这是诗人漫游江南时写的一首小诗。张祜夜宿镇江渡口时，面对长江夜景，引出了作者怎样的情感？（2分）
阅读下面的文字，完成后面问题。（12分）
一碗羊肉汤的距离 曹春雷
①他这次回乡，是要带爹去县城看牙。爹牙疼很长时间了，却总拖着，不肯去看，娘没法，就打电话给他。回家后，他责备爹，说，以后还打算吃肉不？你必须要去看牙。爹诺诺应着：去，去。
②开车载着爹，去县城。一路上，两人无语。说什么呢，仿佛无话可说。他和娘什么都能聊，和爹就不行了，两人单独在一起时，总是说不了几句话，就都沉默了。
③一直望着窗外的爹，突然说了句，这路变化真大啊，都不认得了。他只是应了一声，嗯。他小的时候，爹贩鸡，从乡下收购了农人散养的鸡，送到城里饭店里，骑着自行车，一天一个来回趟，六十多里路。
④他曾缠着爹，让爹带自己进城。那是他第一次去城里。爹的自行车后面，挂着两个鸡笼，前面大梁上，斜坐着他。爹用两个粗壮的胳膊拦着他，不致于掉下来。爹骑得飞快。遇到颠簸处，爹硬茬茬的胡子会扎着他光溜溜的头。爷俩有说不完的话，一路上欢声笑语。
⑤现在，他开车，爹坐车，两人却没话说了。
⑥进到城里，爹摇下车窗往外看，很新奇的样子。就像他当年第一次跟爹进城，看城里的什么都新鲜，眼睛不够使——爹自那年冬天上山摔伤腿以后，已经十多年不进城了。
⑦去了牙科医院，医生拔了一颗牙，又拿了点消炎药，嘱咐说一周后来安假牙。
⑧出了医院，已是正午。他开车拐来拐去，在一家羊汤馆前停了下来。爹说，你小的时候，我带你来这里喝过羊肉汤。
⑨他当然记得。那次和爹进城，爹一家一家地跑，先后去了好几个饭店，等到卖掉了带来的所有的鸡，带他来到这里，给他要了一碗羊肉汤，自己只要了一碗羊杂汤。那时，这里还不是馆，只是在街上摆的一个摊子。他记得当时他大口吃，大口喝，时不时嚷一句“真香啊”。最后，爹的羊杂汤也给了他大半碗，爹只喝了一小半碗。
⑩来这里，也是为了重温记忆。他点了两个小菜，两碗羊肉汤。汤还是一如既往地好喝。他慢慢喝着，突然感觉时空倒流，一下子回到从前，他还是当年那个呼哧呼哧地埋头喝羊汤的孩子，而爹，还是那个慈爱地望着他，时不时抚摸一下他的头的爹。
⑾这样想着时，偶一抬头，看到对面埋头喝汤的爹，一头花白，这花白，击疼了他的心，让他的眼酸涩，有种热热的东西快要流了下来——他还从没意识到，爹竟然这样苍老了。
⑿一边吃着，他主动提起小时候的事，爹听了，话多起来，说起村里的事、社会的事，聊了很多。他成年之后，从来没有这样的耐心，与爹这样谈过心，聊过天。爹的脸上，一直挂着笑容。
⒀他的心与父亲的心，原来一直就未曾疏远过，就像现在，只是隔着一碗羊肉汤的距离。
（选自曹春雷博客）
1.文章围绕着一碗羊肉汤，写了他和父亲之间的哪两件事？请用简洁的语言概括。（2分）
2.联系全文，根据要求完成下面的题目。（4分）
（1）等到卖掉了带来的所有的鸡，带他来到这里，给他要了一碗羊肉汤，自己只要了一碗羊杂汤。（从“要了”“只要了”，你读懂了什么？）
（2）看到对面埋头喝汤的爹，一头花白，这花白，击疼了他的心，让他的眼酸涩……（为什么父亲的白发“击疼了他的心” ？请你联系上文分析。）
3.结合上下文，说说第（12）段划线句中“父亲的脸上，一直挂着笑容”的原因。（3分）
4.文中的父亲是个怎样的人，请结合内容简要分析。（3分）
阅读下面的文字，完成后面问题。（11分）
菊 事 丁立梅
①去冬，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。
②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。
③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去冬不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。
④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律的惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。
⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。
⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。
⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。
1.丁立梅是一个采撷阳光的人，她善于把一缕缕阳光，用心编织 “温暖、阳光、清浅”的文字，抒写人生的感悟。请结合全文，完成下表。（3分）
菊 事 | 人 生 感 悟 |
随手丢弃在空地的菊已繁衍成一大丛了。 | ① |
入冬了，面对人们的赞叹，菊花还是尽情地开着。 | ② |
③ | 人与人之间要互相关心，营造一片脉脉温情，改善环境。 |
2.下列两个句子写的都是菊花，请选择其中一句从修辞角度加以赏析。（3分）
①它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。
②一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。
我选第 句。赏析：
3.文章第②段写屋旁巴牚大的空地有什么作用？请简要分析。（温馨提示：请从环境特点与菊的关系考虑）（3分）
4.文章第③段中作者为什么说菊花的“心竟是活的”？请说说你的理解。（至少答出两点）（2分）
综合性学习。（4分）
10月30日--31日，我校成功举办了第五十七届田径运动会。本届运动会以人为本，遵循着“我运动，我健康，我快乐”的理念，展示了“比智、比技、比力”的风采，体现出“更高，更快，更强”的精神，赛出了水平，赛出了风格，也赛出了五中人的精气神。
1.你是学校拉拉队成员，请你设计一条为运动员呐喊助威的口号。要求口号必须是具有鼓动性的两个分句。（2分）
2.运动会上，初一（7）班的廖宇欣同学以11．4米的成绩打破了11米的校运会女子铅 球纪录,你作为学校运动会宣传员，请你设计两个问题，对其进行采访。（2分）
问题1： 。
问题2： 。
古诗文名句默写。（8分）
（1）绿树村边合， 。（孟浩然《过故人庄》）
（2）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3） ，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（4） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（5）白居易《钱塘湖春行》一诗中以花草写初春之景的诗句是： ， 。
（6）马致远的《天净沙•秋思》中，表现特定时间内，游子无限悲愁的诗句是： ， 。
名著阅读。（6分）
1.阅读下段文字，回答文后问题。
行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的人。”罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑。”
这段文字出自《西游记》哪一个情节？罗刹说的“夺子之仇”是指什么？
情节：
“夺子之仇”是指：
2.阅读下面几段《草房子》中的文字，填写人名。（2分，任选2小题完成）
①他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似地旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。 就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。 不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
②“ 的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。” 他用锯子与斧头把家中的碗柜改造成想像中的一个高级鸽笼，用父母大床上的蚊帐改制成一张网到河上打鱼，在炎热的夏天将棉衣棉裤都穿在身上。
③过了一个星期， 在校园门口出现了。他挎一只大柳篮子。柳篮里装了零七碎八的小商品。……令油麻地小学的老师和学生们都感震惊的是，这个当初在油麻地整日沉浸在一种优越感中的 ，竟无一丝卑微的神色。他温和、略带羞涩地向那些走过他身旁的老师、学生问好或打招呼。
3.《再塑生命的人》选自《 》，作者是美国女作家、教育家 。
