阅读下面这首古诗,完成后面问题。 (4分)
题金陵渡 张祜
金陵津渡小山楼,一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里,两三星火是瓜州。
【注释】①金陵渡:渡口名,在今江苏省镇江市附近。②小山楼:渡口附近小楼,作者住宿之处。③瓜州:长江北岸,今江苏省邗江县南部,与镇江市隔江相对。
1.全诗语言朴素自然,三、四句通过写 、 景物,把美妙如画的江上夜景描写得宁静凄迷,淡雅清新。(2分)
2.这是诗人漫游江南时写的一首小诗。张祜夜宿镇江渡口时,面对长江夜景,引出了作者怎样的情感?(2分)
阅读下面的文字,完成后面问题。(12分)
一碗羊肉汤的距离 曹春雷
①他这次回乡,是要带爹去县城看牙。爹牙疼很长时间了,却总拖着,不肯去看,娘没法,就打电话给他。回家后,他责备爹,说,以后还打算吃肉不?你必须要去看牙。爹诺诺应着:去,去。
②开车载着爹,去县城。一路上,两人无语。说什么呢,仿佛无话可说。他和娘什么都能聊,和爹就不行了,两人单独在一起时,总是说不了几句话,就都沉默了。
③一直望着窗外的爹,突然说了句,这路变化真大啊,都不认得了。他只是应了一声,嗯。他小的时候,爹贩鸡,从乡下收购了农人散养的鸡,送到城里饭店里,骑着自行车,一天一个来回趟,六十多里路。
④他曾缠着爹,让爹带自己进城。那是他第一次去城里。爹的自行车后面,挂着两个鸡笼,前面大梁上,斜坐着他。爹用两个粗壮的胳膊拦着他,不致于掉下来。爹骑得飞快。遇到颠簸处,爹硬茬茬的胡子会扎着他光溜溜的头。爷俩有说不完的话,一路上欢声笑语。
⑤现在,他开车,爹坐车,两人却没话说了。
⑥进到城里,爹摇下车窗往外看,很新奇的样子。就像他当年第一次跟爹进城,看城里的什么都新鲜,眼睛不够使——爹自那年冬天上山摔伤腿以后,已经十多年不进城了。
⑦去了牙科医院,医生拔了一颗牙,又拿了点消炎药,嘱咐说一周后来安假牙。
⑧出了医院,已是正午。他开车拐来拐去,在一家羊汤馆前停了下来。爹说,你小的时候,我带你来这里喝过羊肉汤。
⑨他当然记得。那次和爹进城,爹一家一家地跑,先后去了好几个饭店,等到卖掉了带来的所有的鸡,带他来到这里,给他要了一碗羊肉汤,自己只要了一碗羊杂汤。那时,这里还不是馆,只是在街上摆的一个摊子。他记得当时他大口吃,大口喝,时不时嚷一句“真香啊”。最后,爹的羊杂汤也给了他大半碗,爹只喝了一小半碗。
⑩来这里,也是为了重温记忆。他点了两个小菜,两碗羊肉汤。汤还是一如既往地好喝。他慢慢喝着,突然感觉时空倒流,一下子回到从前,他还是当年那个呼哧呼哧地埋头喝羊汤的孩子,而爹,还是那个慈爱地望着他,时不时抚摸一下他的头的爹。
⑾这样想着时,偶一抬头,看到对面埋头喝汤的爹,一头花白,这花白,击疼了他的心,让他的眼酸涩,有种热热的东西快要流了下来——他还从没意识到,爹竟然这样苍老了。
⑿一边吃着,他主动提起小时候的事,爹听了,话多起来,说起村里的事、社会的事,聊了很多。他成年之后,从来没有这样的耐心,与爹这样谈过心,聊过天。爹的脸上,一直挂着笑容。
⒀他的心与父亲的心,原来一直就未曾疏远过,就像现在,只是隔着一碗羊肉汤的距离。
(选自曹春雷博客)
1.文章围绕着一碗羊肉汤,写了他和父亲之间的哪两件事?请用简洁的语言概括。(2分)
2.联系全文,根据要求完成下面的题目。(4分)
(1)等到卖掉了带来的所有的鸡,带他来到这里,给他要了一碗羊肉汤,自己只要了一碗羊杂汤。(从“要了”“只要了”,你读懂了什么?)
(2)看到对面埋头喝汤的爹,一头花白,这花白,击疼了他的心,让他的眼酸涩……(为什么父亲的白发“击疼了他的心” ?请你联系上文分析。)
3.结合上下文,说说第(12)段划线句中“父亲的脸上,一直挂着笑容”的原因。(3分)
4.文中的父亲是个怎样的人,请结合内容简要分析。(3分)
阅读下面的文字,完成后面问题。(11分)
菊 事 丁立梅
①去冬,我把一盆开过花的菊,随手丢弃在屋旁,连同装它的瓦盆。
②屋旁有巴掌大的空地,没人理它,它便自作主张地在里面长婆婆纳,长狗尾巴草,长车前子,长蒲公英,还长荠菜。我挑过一回荠菜,满像那回事的,把一份野趣挑进篮子里。后来,这一小撮荠菜,被我切碎了,烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄,配了糯米的糯白,配了荠菜的嫩绿,不用吃,光看看,就很享受了。咬一口,鲜透牙。很是感动了一回,有泥土的地方,总会生长着我的故乡。
③现在,这块地里,多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢,它的花萎了,叶萎了,心竟是活的。它搂着这颗心,落地生根,不声不响地,勤勤勉勉地生长。最终,它不单自己活了下来,还子孙满堂的样子,——去冬不过一小瓦盆的花,今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明,想到天无绝人之路,想到苦尽甘来,只要心没有死,总有出头之日的。
④风一场,雨一场,秋季翻过,已是冬了,它还没开够,朵朵灿烂。满世界的萧条,唯它,一簇新亮,是李商隐诗里的“融融冶冶黄”,是童年乡下屋檐下的那抹明黄,打老远就看得见。路过的人,有的站着远远瞅。有的看不过瘾,走近了细细瞧。一律的惊叹,好漂亮的花!它倒是沉得住气,面对众人的赞赏,不动声色,不慌不忙地,只管把好颜色往外掏。一瓣金黄,再一瓣,还是金黄。如历尽世事的女子,参透人生无常,倒让自己有了一份坚守,那就是,守住自己,守住心。所以,冷落也好,繁华亦罢,它都能安然相待,不急不躁。
⑤孤寡老人程爹,在小区的小径旁种菊。小径旁的空地,原是狭长的一小块,小区人家装修房子,把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触,以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫,也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃,在里面种青菜和菊。几棵青菜,几朵菊花。再几棵青菜,几朵菊花。绿配紫,绿配红,绿配白,绿配黄,小块的地,让人看过去,竟有花园般的感觉。
⑥这些天,老人除了吃饭睡觉,几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他,下班时还看见他,背着双手,很有成就感地在小径上漫步,来来回回。一旁,他的菊,如同被惯坏的孩子,正满地打着滚,撒泼似的,把些紫的、红的、白的、黄的颜色,泼洒得四处飞溅。哪一朵,都是硕大丰腴的,都上得了美人头。
⑦天冷,菊越发的艳丽,直艳到人的心里去。小区的人,每日里行色匆匆,虽是久住,彼此却毫不关己地陌生着。而今,因为这些菊,一个个舒缓了脚步,脸上僵硬的线条,渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句,说着花真好看之类的。或者不聊,仅仅站着,看一眼菊,相互笑笑,自有一份亲切,入了心头。再遇见,便是老相识了。清寒疏离的日子,因菊,变得脉脉温情。
1.丁立梅是一个采撷阳光的人,她善于把一缕缕阳光,用心编织 “温暖、阳光、清浅”的文字,抒写人生的感悟。请结合全文,完成下表。(3分)
菊 事 | 人 生 感 悟 |
随手丢弃在空地的菊已繁衍成一大丛了。 | ① |
入冬了,面对人们的赞叹,菊花还是尽情地开着。 | ② |
③ | 人与人之间要互相关心,营造一片脉脉温情,改善环境。 |
2.下列两个句子写的都是菊花,请选择其中一句从修辞角度加以赏析。(3分)
①它倒是沉得住气,面对众人的赞赏,不动声色,不慌不忙地,只管把好颜色往外掏。一瓣金黄,再一瓣,还是金黄。
②一旁,他的菊,如同被惯坏的孩子,正满地打着滚,撒泼似的,把些紫的、红的、白的、黄的颜色,泼洒得四处飞溅。
我选第 句。赏析:
3.文章第②段写屋旁巴牚大的空地有什么作用?请简要分析。(温馨提示:请从环境特点与菊的关系考虑)(3分)
4.文章第③段中作者为什么说菊花的“心竟是活的”?请说说你的理解。(至少答出两点)(2分)
综合性学习。(4分)
10月30日--31日,我校成功举办了第五十七届田径运动会。本届运动会以人为本,遵循着“我运动,我健康,我快乐”的理念,展示了“比智、比技、比力”的风采,体现出“更高,更快,更强”的精神,赛出了水平,赛出了风格,也赛出了五中人的精气神。
1.你是学校拉拉队成员,请你设计一条为运动员呐喊助威的口号。要求口号必须是具有鼓动性的两个分句。(2分)
2.运动会上,初一(7)班的廖宇欣同学以11.4米的成绩打破了11米的校运会女子铅 球纪录,你作为学校运动会宣传员,请你设计两个问题,对其进行采访。(2分)
问题1: 。
问题2: 。
古诗文名句默写。(8分)
(1)绿树村边合, 。(孟浩然《过故人庄》)
(2)我寄愁心与明月, 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3) ,志在千里。(曹操《龟虽寿》)
(4) ,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
(5)白居易《钱塘湖春行》一诗中以花草写初春之景的诗句是: , 。
(6)马致远的《天净沙•秋思》中,表现特定时间内,游子无限悲愁的诗句是: , 。
名著阅读。(6分)
1.阅读下段文字,回答文后问题。
行者笑道:“嫂嫂勿得悭吝,是必借我使使。保得唐僧过山,就送还你。我是个志诚有余的君子,不是那借物不还的人。”罗刹又骂道:“泼猢狲!好没道理,没分晓!夺子之仇,尚未报得;借扇之意,岂得如心!你不要走!吃我老娘一剑。”
这段文字出自《西游记》哪一个情节?罗刹说的“夺子之仇”是指什么?
情节:
“夺子之仇”是指:
2.阅读下面几段《草房子》中的文字,填写人名。(2分,任选2小题完成)
①他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似地旋转着,数着板。那个连长出现时,是在夏日。 就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节,寒气侵入肌骨。 不在意这个天气,就这么不停地走,不停地做动作,额头竟然出汗了。
②“ 的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为,是一贯的。” 他用锯子与斧头把家中的碗柜改造成想像中的一个高级鸽笼,用父母大床上的蚊帐改制成一张网到河上打鱼,在炎热的夏天将棉衣棉裤都穿在身上。
③过了一个星期, 在校园门口出现了。他挎一只大柳篮子。柳篮里装了零七碎八的小商品。……令油麻地小学的老师和学生们都感震惊的是,这个当初在油麻地整日沉浸在一种优越感中的 ,竟无一丝卑微的神色。他温和、略带羞涩地向那些走过他身旁的老师、学生问好或打招呼。
3.《再塑生命的人》选自《 》,作者是美国女作家、教育家 。