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作文(50分) 幸福时刻在你身边,家庭亲情、师生情谊、社会关怀是一种幸福;拥有财...

作文(50分)

幸福时刻在你身边,家庭亲情、师生情谊、社会关怀是一种幸福;拥有财富、获得荣耀是一种幸福;静静地听一首歌,专注地读一本书也是一种幸福。请你在生活的海洋中,感受你的幸福,表现对你幸福的理解和追求。

请以“幸福,在________中 ”为题写一篇作文。

要求:把作文题目补充完整,写一篇不少于600字的作文。

 

参考例文 幸福,在日常生活中 幸福是什么?幸福在哪里?也许你要问。我说,幸福是阳光,无处不在,给人温暖;幸福是一曲美妙的歌曲,在人们的心上跳跃,让人心花怒放;幸福是一句简单的问候,幸福是一个温暖的怀抱。幸福,无处不在,只要你睁大眼睛观察生活。 我很幸福,并不是我拥有大笔的财富,也不是享有荣华富贵。而是我有一个温馨的家。我有爸爸妈妈的怀抱,爷爷的关心和奶奶的关怀。 每天早起上学,前后传来的是爸爸妈妈唠叨的话语:“变天了,穿几件衣服呀,有没有冷?”“不冷!”我回答道。尽管他们明明知道,我会记得穿好,但唠叨声还是天天传来,似乎说了他们才放心。在一句又一句的唠叨声中,我读懂了,这就叫“幸福”! 我很幸福,不仅有温暖的亲情,还因为我有灿烂的友情。朋友之间的那份清澈如泉水的友谊也叫“幸福”! 朋友之间的幸福就像夏日里的暖流,很热情,又像山里的温泉,很感动。朋友之间的小幸福有时就是共同分享,共同快乐。课间,几个好朋友在一起谈谈心,说说悄悄话。有时又是你争我抢,不要担心,我想准是谁带了什么好吃的来分了吧。有时还会小打小闹,闹情绪,不过,隔一会就又和好如初了。这些生活中的小插曲不就是幸福吗?因为朋友都关心着你,在乎着你。 幸福,无处不在,泉水叮咚叫幸福,春暖花开叫幸福,大家的关心叫幸福。如果你没找到,就用心记录一路的点点滴滴,最后你会发现,原来幸福就这么简单,这么平凡。其实,幸福一直与我们同在。 【解析】 试题分析: 此题属于半命题作文,在成长的过程中,父母,老师,同学一定会给你了去多无私的帮助,从这些帮助中,你会得到什么感悟,你的感受如何?幸福还是……,其实,幸福就在日常生活中,从众多的生活素材中,把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来,完成写作。注意修辞方法和表达方式合理运用。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。  
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考点分析:
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17分)

(一)晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂村,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,成来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”(节选自陶渊明《桃花源记》)

(二)水益涩①,曳②舟不得进,陆行六七里,止药师寺。寺负紫芝山,僧多读书,不类城府。越信宿,遂缘小溪,益出山左,涉溪水,四山回环,遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑,盖涧水尔。桑畦麦陇④,高下联络,田家隐翳竹树,樵童牧竖⑤相征逐,真行画图中!欲问地所历名,则舆夫朴野,不深解吴语,或强然诺,或不应所问,率十问仅得二三。越二岭,首有亭当道,髹书⑥“雪窦山”字。   (节选自邓牧《雪窦游志》)

注:①涩:不通畅。②曳:拖,拉。③白蛇:喻指清澈而细长的水流。④陇:通“垄”。⑤牧竖:牧童。⑥髹(xiu)书:用赤黑色的漆写。

1.解释下列加粗的字    4分)

渔人甚                         阡陌交通       

余人各复至其家(                           

2.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是(      )(2分)

A.异渔人甚异     无丝竹乱耳,无案牍之劳形

B便     俨然

C.会当凌    夜久语声

D神情与苏黄不    有良田美池桑竹之

3.把语段(一)中的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

(2) 遂缘小溪,益出山左。

4.语段(一)寄托了作者怎样的社会理想?(3分)

5.根据语段(一)(二)的内容,分条概括雪窦与桃花源的相似之处。(4分)

 

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寄题沙溪①宝锡院  

欧阳修(4分)

为爱江西物物佳, 作诗尝向北人②夸。

青林霜日换枫叶, 白水秋风吹稻花。

酿酒烹鸡留醉客, 鸣机织苎 ③遍山家。

野僧独得无生④乐,终日焚香坐结跏⑤。

[注释] ①沙溪:地名,江西吉州瀧岗,是欧阳修的故乡。②北人:指中原地区的人。③苎 :苎麻,可制线织布。 ④无生:佛教以为万物无生无灭,此指僧人领略了超越生死的境界。 ⑤结跏:佛教徒坐禅的一种姿势。

1.诗中最能具体表现“江西物物佳”的句子是______________   (2分)

2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)

 

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身后的眼睛    (14分)

(1)那是一头野猪。

(2)天高月爽,四周清亮空明,皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷林上,也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。

(3)孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。

(4)孩子的身后是一个临时搭建的窝棚,那是前几天他的父亲忙碌了一个下午的结果。窝棚的四周,是茂密的苞谷林,山风一吹,哗啦哗啦地响个不停。孩子把手中的木棒攥得水淋淋的,这是他目前惟一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬紧,他怕自己一泄气,野猪趁势占了他的便宜。他是向父亲保证了的,他说他会比父亲看护得更好。父亲回家吃晚饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。

(5)野猪的肚子已经多次轰隆隆地响个不停了。野猪眼露凶光,龇开满嘴獠牙,它向前一连迈出了三大步。

(6)孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。

(7)孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲。家就在不远的山坡下。但孩子没有,孩子握着木棒,勇敢地向野猪冲上去,尽管只有一小步。这已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击。野猪嗷嗷地叫个不停。野猪的头猛地一缩,准备拼着全身的力气和重量冲向孩子。

(8)在窝棚的一个角落,一个汉子举起了猎枪。正在他准备扣动扳机的时候,一双手拦住了汉子的猎枪。

(9)汉子是孩子的父亲。拦住孩子父亲的是孩子的母亲。

(10)孩子的母亲一边拦住孩子的父亲,一边悄悄地对孩子的父亲说,我们只需要一双眼睛!

(11)汉子只好收回那只蓄势待发的手。

(12)孩子的父亲和母亲的目光全盯在孩子和野猪身上。月光洒在孩子父母紧张的脸上,一点也掩饰不住他们的担心。他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了。

(13)孩子没有退缩,也没有呼喊。他死死地咬紧牙,举起木棒严阵以待。

(14)野猪和孩子对视着。

(15)野猪恨不得吞了孩子。孩子恨不得将手中的木棒插进野猪龇着獠牙的嘴里。

(16)野猪喘着呼噜呼噜的粗气。听得见孩子的心咚咚地跳动。

(17)月光照在孩子的脸上,青幽幽的。一粒粒的细汗,从孩子的额头,缓缓地沁出。

(18)野猪的身子立了起来。孩子的木棒举过了头顶。

(19)他们都在积蓄力量。

(20)突然,野猪扭转头,一溜烟地,跑了。

(21)孩子长长地吐了一口气,一屁股瘫在了地上。

(22)孩子的父亲母亲长长地吐了一口气,他们走了过来。父亲激动地说,儿子,你一个人打跑了一头野猪!父亲的脸上全是得意。

(23)孩子看见父亲母亲从窝棚里走出来,突然扑向母亲的怀抱,嚎啕大哭。孩子不依不饶,小拳头擂在母亲的胸上,说,你们为什么不帮我打野猪?一点也没有了先前的勇敢和顽强。

(24)孩子的母亲抱起孩子,重复着父亲的话,说,儿子,你一个人打跑了一头野猪!母亲的脸上全是赞扬。

(25)孩子继续不依不饶,哭着说,你们为什么不帮我打野猪?母亲一本正经地说,我们帮了你啊!我和你父亲用眼睛在帮你!

(26)孩子似懂非懂。他只好仔细地看了又看父亲母亲的眼睛,父亲母亲的眼睛和平时一模一样,怎么帮的啊?

(27)那孩子就是我。那年我七岁。

1.请用一两句话概括出文章的主要内容。  (2分)

2.“身后的眼睛”指什么?文章为何要以“身后的眼睛”为题?请结合文章谈谈你的理解。 (3分)

3.文中多处运用了环境描写,试结合文章说说环境描写在文中的作用。(3分)

4.文章为什么用大量的篇幅描写孩子和野猪的对峙?而野猪逃跑了,孩子却瘫在地上嚎啕大哭,怪父母没有帮他。这样是否矛盾?   (3分)

5.阅读下面的材料,结合本文和自己的生活经历,说说父母该如何培养教育孩子? (3分)

⑴美国调查:继承15万美元以上财产的小孩,会有两成放弃工作,多数一事无成;他们得到的越多,越不满足,甚至失去奋斗目标。这股“富裕病毒”正席卷全球,从美国、日本到中国……

⑵美国石油大王洛克菲勒16岁开始详细地记下自己的每一笔收入和支出,他也让孩子们学记账,不管买铅笔、玩具都一一记录,都要有合理的解释。此外他拒绝儿女们进入自己的公司,他要让孩子知道,一切必须靠自己的奋斗。

⑶据了解,我市某校某生在看到家里的存折后对老师说:“我每天用50元,一直可以到死。”言下之意不想读书。而有这种想法的学生不在少数。

 

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母亲 · · 狗(10分)

(1)小时侯,我极怕狗。现在想来,虽称不上是“谈狗色变”,也确有些“说狗心寒”,对狗的害怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间,远处的几声狗叫都能把我的心给吊起来,好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候,学校要求学生上早学。

(2)可整个村子上三年级的就我一个人,另有几个四五年级的学生都在校住宿。我作难了:学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子,白天和别人一起倒还不怎么怕;这早上起来,黑咕隆咚的……我都不敢想下去。

(3)邻居大婶也来劝我母亲:“别让孩子上了吧,你们家就他一个,他爹又不在家,万一有个好歹咋向他爹交代呢?”母亲笑着谢了大婶,摸摸我的头说:“我送他,学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼:“你,你能行吗?”母亲顿了一下,点点头。

(4)第二天早上,我一觉醒来,发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了,起来吧。”母亲见我醒了,转身为我打来洗脸水。待我洗好脸,她到院里找了一根木棒拿在手中,夹上我的书包,然后拉上我:“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子,拉着母亲的手,我顿时觉得安全多了。

(5)到了那个“恶狗云集”的村子,我的心也不再那么恐惧了,只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围,像是怕狗突然从暗处扑上来似的。

(6)忽然,我感到母亲的手湿漉漉的,有些发抖,我抬头看着母亲,母亲赶忙俯下身拍拍我的头:“孩子,别怕!有妈在,狗不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的,心慢慢的安稳下来。

(7)以后,母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校,然后再回去作饭。

(8)多年过去了,有一次已经读高中的我同邻居大婶闲谈,一句话说得我心猛的一颤:“其实,你妈妈是村里最怕狗的了!她小时候曾被狗咬得差点丢了命。”一霎间,母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪,我真想跑到正忙碌的母亲身边,抱住她大哭一场----为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心!

(9)如今的我已不再是那个怕狗的小孩子了,而我的母亲依然很怕狗。于是每次外出,我总细心的守护在母亲的身旁----因为,我忘不了那个怕狗的童年;忘不了母亲那只手,湿漉漉的,有些发抖……

1.用简要的语言概述文章的主要内容。  (2分)

2.文章从两个不同角度表明母亲其实是很怕狗的,请你引用原文中语句加以说明。(  2分)

3.文章多次写到母亲湿漉漉的手,结合内容谈谈这样写有什么作用。(3分)

4.母亲到底是胆大还是胆小?结合文章内容,谈谈你的看法。 (3分)

 

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阅读下面的新闻,按要求答题。     (2分)

除夕到初六,家中成了麻将“赌窝”,南京初三学生小魏认为这严重影响了自己的学习,于是在小区门口贴出一副“夜夜麻将声,怎能学习?天天想一中,你去考吧!”的讽刺对联,希望父母能给他一个安静的学习环境。结果对联劝父的效果并不理想,其父亲认为丢了脸,将对联揭去,并将儿子的脸打肿。居民们一起指责老魏不该打儿子,有什么话好好说,有居民还报了警。《 南京晨报》                                                                                                                                  

请给这则新闻拟一个标题。(可以从材料中找)

 

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