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阅读文段(12分) 三峡工程 ①三峡工程是个“四美具”的特大工程。②四美者:防洪...

阅读文段(12分)

三峡工程

①三峡工程是个“四美具”的特大工程。②四美者:防洪、发电、通航、南水北调。③建设三峡工程最大的目的是防洪。④天有不测风云,如果1860、1870年洪水再现,江汉平原工农业生产基地损失之大,就可能比建设一个三峡工程的费用还要多得多。⑤三峡工程的防洪作用是无法替代的。⑥其次,发电,三峡电站装机容量17680兆瓦,年发电量为840亿千瓦小时(等于火电用煤4000万吨)。⑦按预计,三峡每千瓦的建设费用,与全国16个大型水、火电站比较,它是第11位,淹地是第9位,移民数是第5 位,应该说是经济合理的。⑧第三,三峡工程建成,长江600公里水面被抬高,原来江中险滩绝大部分淹没在水下,急流成平湖,利于航行;而下游因有水库调节,枯水期流量增加,也有利于航运。⑨所以上游航运和下游航运各得其利。⑩据有关部门测算,届时可降低航运成本30%左右。⑾最后是南水北调。⑿把长江水调到历经干旱的华北平原,是这个地区人民的心愿。⒀目前西北各地干旱,均在引黄灌溉,因而黄河东流之水可能渐减少。⒁从三峡南水北调,效益不可估量。

1.本文的中心句是                                            。(2分)

2.本文条理清晰,具体解说“四美”特点是按                的逻辑顺序组织材料的,这样认定的依据是                               等词语的运用。(5分)

3.按要求分析画线句子和加点的词语:

①划线句子除运用了举例子的说明方法外,还运用了          的说明方法。运用这种说明方法的作用在于                              。(3分)

②加点词“绝大部分 ”不能删去,是因为                    。(2分)

 

1.三峡工程是个“四美具”的特大工程。(2分) 2.由主要的到次要的, “最大的”、“其次”、“第三”、“最后”(5分,每空1分) 3.①“作比较”(1分),把一次洪灾的经济损失和建造一个三峡工程的耗资作比较,鲜明突出地说明建设三峡工程的必要性。(2分)②“绝大部分”是从数量上限制说明被淹没的险滩之多,但不是全部。如果删去,就变成险滩全部被淹没了,这不符合实际。(2分) 【解析】 1. 试题分析:中心句即概括一段内容的句子,一般在段首或段尾,直接摘引即可。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:阅读文段即可知“最大的”、“其次”、“第三”、“最后”几个表示顺序语是由主到次的说明,属于逻辑顺序。 考点:分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:第一题,首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后根据文字信息来判断,根据文段内容从说明了事物什么特征,说明什么问题方面来表达其作用。第二题,比较辨析有无此词语语意的变化,从而说明此词的作用即说明了什么问题,从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点,要使用评价语“准确说明”。 考点:分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
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考点分析:
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阅读文段(13分)

有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”

他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。

我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

他只说:“我不吃。”

我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”

我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理,站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。

1.选文前3段使用的描写手法有                    。其中第1段反复写老王“直僵僵”的,又说他“面如死灰”,像“僵尸”“骷髅”,这样写表明老王________     ______,暗示了他______        _____。(5分)

2.品味语言。(3分)

“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”?

3.从选段看,作者的善良表现在哪些事上?(2分)

4.第3段中画线句子写到鸡蛋时,作者说:“我记不清是十个还是二十个,因为在我的记忆里多得数不完。”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗?作者这样说有什么含义?(3分)

 

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名著阅读。(5分)

下列人物形象你最熟悉的是哪一个?这个人物形象出自哪部名著?请你简述一则以这个人物形象为主角的故事(50字左右)。

保尔     长妈妈      祥子      阿廖沙

人物形象:                 出自《              

故事:                                             

 

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仿写。(2分)

例句:爱心是一片冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;

仿写:爱心是                                                  

 

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按要求排列下列句子。(2分)

①因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。②苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。③倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。④其他地方的园林我也到过一些。

排列顺序:                                      

 

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下列各句中,没有语病,句意明确的一项是(    )(2分)

A.九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。

B.各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施,防止甲型H1N1流感不再扩散。

C.学校开展地震安全常识教育活动,可以增强同学们的安全自我保护。

D.同学们修改自己的作文时,一定要注意找出并改正作文中的错别字。

 

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