满分5 > 初中语文试题 >

阅读下文,完成后面的题(13分) 我说,你听 她曾经可以做到连续数小时说个不停,...

阅读下文,完成后面的题(13分)

我说,你听

她曾经可以做到连续数小时说个不停,且是站着说,微笑着说,声情并茂地说。她也会让身边的人开口说话,无论你多木讷、多胆怯,她都有办法让你开口。

有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了,即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。

有一个学生,恰好转到她的班。因刚到新地方,上课有点走神。她正在台上讲作文,说到细节描写的话题。她说:“譬如,那位新同学的头发天生的黑,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”

大家一齐向那个新同学的头发看,新同学的脸微微发红,心立刻回到课堂上。

她若无其事地接着说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家听了都笑。

那个新同学先获得了发言的机会。

她鼓励说:“我刚才说了你的头发,你现在可以说我的某个特征。看,你可以后发制人,主动权更大。”同学们又笑。

气氛轻松活泼了,新同学也不怕了,她果断地说:“老师,你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”

她大声称赞:“好!”

那位新同学渐渐发现,她们班有一个共同的喜好,就是特别喜欢语文学科,这与好的教学方式密切相关。

那个当年的新同学就是我。后来,有幸和她一起共事,向她学习教书的艺术。

有一年,学校考虑到她快退休了,没有给她排课,只让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次,是我第一次见她生气。她说:“不上课,有什么教可以研的?”学校只好继续让她授课。就这样,她一直工作在讲坛第一线。从教几十年,她没有缺过学生一节课,也从未对学生发过一次火。最后,她是从讲台上退休的。

可是,现在她不会讲话了,经常一个人长时间静坐。别人问她话,她也不理。医生说她是脑梗,大脑80%混沌。我不愿相信,一个擅长语言的人,并且是一个让语言散发魅力的人,会失去语言。

也许,她是讲累了,一旦有机会休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了。可我面对她,呼唤“老师”的时候,她坐在轮椅上,头微低,没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。

她家的茶几上有不少中学语文课本,是医嘱进行刺激治疗的道具。

我打开一本书,轻轻对她说:“老师,以前,我听你讲了许多年。今天,我来说,你听。”她没有一点儿反应,保持原姿坐着,雕塑一样。

“她的头发天生的黑,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”

“你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”

她的头微抬,面部表情有了些微的变化,似乎是尽了最大的努力,她的嘴唇颤抖着,用微弱的声音说:“好!”

1. 围绕老师,文章前后谱写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。(2分)

                                        →②学校让她负责教研,她却坚持上课直到退休→③                                           

2.阅读下面的句子,联系上下文,探究括号中的问题。(4分)

(1)她若无其事地接着说:“你们大家看着我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家听了都笑。(老师为什么是“若无其事”的?)

(2)我的眼泪喷涌而出。(“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感?)

3.“好!”在文中出现了两次,从这两个“好!”上,你可以看出这是一个怎样的老师?试分别做简要概括。(4分)

4.结合自身的经历,写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。(3分)

 

1.①我上课走神,老师引导“我”集中注意力并积极发言;③老师脑梗严重,仍记得当年的教学情景。 2.(1)因为老师已经巧好地提醒了走神的学生,若无其事,保护了学生的自尊,表现了老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。 (2)看到老师的病情,伤心、难过之情难以控制,体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。(答案中含有“对老师的深情”、“情感难以控制”两点内容,意对即可) 3.第一个“好”、表现的是一个善于鼓励学生充满爱心的老师;第二个“好”表现的是一个热爱本职工作(敬业爱生)的老师。(围绕内容从不同的角度概况,意对即可) 4.示例略。(要结合自身的经历,内容能较好地体现“感受深”,表达通顺即可) 【解析】 1. 试题分析:本题考查学生概括文章内容的能力。本文的主要人物是“老师”,围绕“老师”一共写了三件事。根据1--10小节“我作为一个插班生,在上课时走神,被老师发现,但老师不露神色,用艺术化的教学手法引导我集中精力并积极发言”来概括文章的第一件事;根据11--12小节“我成了老师的同事后见到老师不愿负责教研,却坚持上课一直坚持到最后”来概括文章的第二件事;根据13--20小节“老师得了脑梗之后,一直没什么反映,但是在我的努力下,却依然记得当年教学的情景”来概括文章的第三件事。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:此题考查学生对重点词语的理解能力。日常学习中学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 3. 试题分析:这考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。如:从文中两个“好”字,看出“善于教学,热衷教育事业”的人。 考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 4. 试题分析:要具体地写一位老师,概述一件事,不必写细节,说清交流的过程和结果,谈谈自己的感受。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

阅读下文,完成后面的题(12分)

                           陈太丘与友期

陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。

1.解释下列加点的词。(2分)

(1)日中(            (2)日中不至,则是无       

2.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)非人哉!与人期行,相委而去。

(2)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。

3.元方是从哪些方面去反驳他父亲的友人的?(2分)从中看出元方是个怎样的孩子?(2分)

4.古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多,请你举出2个以上这样的事例来(2分)

 

查看答案

阅读下面的文字,完成后面的题。(11分)

   

我们在田野散步:我的母亲,我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不原意。我决安委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。

这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竞幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

1.请用简洁的语言概括出文章的中心意思。(2分)

2.请用简练的词语或词组概括出一家四口的性格特点。(4分)

“我”:                            母亲:

妻子:                            儿子:

3.下面的各项分析,不正确的一项是(    )。(2分)

A.题目是从文章主要事件的角度确定的,概况了文章的主要内容。

B.作者精心选材,以小见大。以“背”为线索反映出家庭成员之间的和谐关系。

C.文章第一人称的叙事视角,既让读者感到真实亲切;又强化主体意识,突显使命感。

D.本文语言平易朴实,然而内涵丰富,耐人寻味。如“金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘”给人自然怡人的印象,与前文的“有意思”呼应,也预示着前方是一片美好的路途。

4.结合文章,品析文中画波浪线的句子,说说你对“整个世界”的理解。(3分)

 

查看答案

诗歌鉴赏(6分)

钱塘湖春行

                    白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

(1)全诗以“行”为线索,从“      ”起,到“      ”终。诗中的“     ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。(3分)

(2)展开联想和想象用简明形象的语言描绘一下颔联所展现的画面(3分)

 

查看答案

请根据对“微笑”的理解,仿照下面句子再写两句,要求句式相同,语意连贯。(2分)

朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡,                       

                   , 微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满温馨。

 

查看答案

“腹有诗书气自华”,考考你能默写出多少诗文。(6分)

(1)何当共剪西窗烛,                  。(《夜雨寄北》)

(2) 海日生残夜,                 。(《次北固山下》)

(3)                               古道西风瘦马(《天净沙·秋思》)

(4)《论语》中阐述学与思辩证关系的句子是                           

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.