阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
一些孩子，因害怕自己与同伴宋同而受到排挤，从而违背自己内心的想法和感受，屈从群体，采取与同伴一致的行为，做出不好的事情。这就是所谓的“同伴压力”。屈从于“同伴压力”，往往给自己带来更大的麻烦和不良后果。
成长过程中，处理好“同伴压力”是一门必修课。
请依据以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
根据要求完成后面问题。
在我市创建全国文明城市过程中，学校开展了以“创建全国文明城市中学生在行动”为主题的综合性学习活动。
1.学校“志愿者协会”准备组织一次志愿者活动，向大家征集活动建议。请思考在创建全国文明城市活动中“我们中学生可以做些什么”这一问题，从不同的方面提出四条建议，并用简明的语言分条表述出来。（4分）
要求：所提出的每一条建议应与“中学生”、“创建全国文明城市”和“行动”三个要素相符。
2.在“创建全国文明城市中学生在行动”这一活动中，小明同学认为，现在九年级了，临近中考，投身到活动中有可能分散精力，影响备考。你觉得参加这一活动不仅不影响学习，还会让自己有多方面的收获。请写一段话，说服该同学，令其信服。（字数100 ~120字）（4分）
阅读下面文章，完成后面问题。
母 亲
莫 言
我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁的时候，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。
这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。
我母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？有一段时间，村子里有几个女人先后自杀了，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下王回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来，母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！
母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴，随着我，激励着我。
我曾经从电视上看到过一个让我终身难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里有几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！
老太太的话让我感到惊心动魄。女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着，使我感到了一种不可消灭的精神力量。这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。
（有删节）
1.文章开头描写了“我最初的记忆”，说说作者具体描写这一内容有哪些作用。 （4分）
2.第2自然段中，作者写到了“愁容满面的母亲。在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲”这一细节。结合下文思考，这一细节形象地表现出了母亲怎样的一种生活信念?（4分）
3.依据上下文，解释下面句子中加点部分在交中的语意。（6分）：
（1）我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。
（2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！
（3）即使吃这里的沙土，我们也能活下去！
4.本文以“母亲”为题，却不仅仅写了自己的母亲，结合文本最后一段说说作者的写作意图。请分条表述。（4分）
填空。（10分，每空2分）
①不以物喜，_____________。（《岳阳楼记》）
②山水之乐，_______________。（《醉翁亭记》）
③呜呼！__________，吾庐独破受冻死亦足！（《茅屋为秋风所破歌》）
④苏轼《浣溪沙》_词中，“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”中的“尚能西”的意思是_______________；这句表达了词人_______________的人生态度。
将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
虽百姓亦称其善，不亦怪哉！
阅读下面的文言语段，完成后面问题。
蜀贾卖药
刘基
蜀贾三人，皆卖药于市。其一人专取良，计入以为出，不虚价，亦不过取赢。一人良不良皆取焉，其价之贵贱，惟买者之欲，而随以其良不良应之。一人不取良，惟其多。卖则贱其价，请益则益之，不较；于是争趋之，其门之限，月一易，岁余而大富。其兼取者，趋少缓，再期，亦富。其专取良者，肆日中如宵，旦食而昏不足。
郁离子见而叹日：“今之为士者，亦若是夫！昔楚鄙三县之尹三：其一廉，而不获于上官，其去也,以僦舟，人皆笑，以为痴。其一择可而取之，人不尤其取，而称其能贤。．其_无所不取，以交于上官，子吏卒而宾富民，则不待三年，举而任诸纲纪之司，虽百姓亦称其善，不亦怪哉！
1.对下列加点字的理解，错误的一项是
A．请益则益之，不较 益：增加
B．于是争趋之 趋：前往
C．其门之限，月一易 易：交易
D．人不尤其取 尤：指责
2.对下面加点字用法的判断，正确的一项是
①岁余而大富 ②旦食而昏不足 ③其门之限 ④举而任诸纲纪之司
A．①②用法相同，③④用法不同
B．①②用法相同，③④用法相同
C．①②用法不同，③④用法不同
D．①②用法不同，③④用法相同
3.下列对文中意思的理解错误的一项是
A．只出售品质好的药材且不过分营利的商人，其店铺中午就像晚上一样冷清。
B．好的和不好的药材都卖的商人，因为一切为顾客着想，最终也富了起来。
C．专卖品质不好的药材的商人，因其价格便宜，人们争相购买。
D．清廉的县尹，离任时，没有钱来租赁船只，被人耻笑。
