Question

一个美丽的故事（16分）

有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。

那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：“我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：‘你真聪明。’第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：‘你一点也不笨。’”

于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：“你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。”

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。

那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个蹋鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”

妈妈笑了：“什么?”

他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在呯呯地跳!

果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。

1.用自己的话概括这个美丽的故事。（3分）

2.文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还聪明乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。（2分）

3.体会下面句中加点词的表达作用。（4分）

妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

4.体会下面这个比喻句的表达作用。（3分）

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

5.如何理解文章最后一段：“是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。”（4分）

Answer

1.一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。

2.他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。

3.动作描写，表现出妈妈被这篇作文感动了，妈妈的动作反映了她当时激动的心情。

4.写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。

5.略（围绕“爱”来回答，意思对即可）

【解析】

1.

试题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：根据题干的提示，阅读全文，找到能表现孩子“聪明乖巧”的细节。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：了解描写人物的四种方法，根据句子内容点明，从表现“妈妈”心理活动和情感分析说明描写的作用。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：在文中找到此句的位置，联系上下文情节，从表达孩子的心情方面概括说明。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：抓住文字中对“爱”的表述，说明“爱”的情感在人们的心中是永恒的。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。