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阅读《风筝的心》。 (18分) 风筝的心 朱成玉 ①又到了放风筝的季节,可是我的...

阅读《风筝的心》。 18分)

风筝的心

朱成玉

①又到了放风筝的季节,可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨,连云都躲藏起来,不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗?

②而我依然仰望,寻找那些飞翔的痕迹,寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。

③再次见到风筝,是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头,被一群孩子们嫩小的手提着,轻轻地,飘在一人多高的风里。

④孩子们必须奔跑,因为只有奔跑才可以带来风。

⑤老人们说,放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气,只剩下美好的愿望。人们相信,这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢,可以把种种美好的愿望传达给上帝。

⑥小时候没有卡通没有电脑,却有广阔的草地放风筝。如今,孩子们有了各种各样的玩具,却再也腾不出时间和空间纵情奔跑,纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充,所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候,其中一个把风筝举过头顶叹口气说,有风多好,有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球,蹲到地上,不停地抱怨着——风都哪儿去了?

⑧风都哪儿去了?孩子的话让我不禁一怔。风,被高高密密的楼群阻隔在外面;风,被机器的轰鸣赶往别处;风,藏在遥远的记忆里;风,躲进有歌谣的童年。小时候,我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上,我的风筝和白云窃窃私语,那是我儿时最美丽的花篮,一直在我的记忆里晃来晃去。

⑨风筝飞不起来,然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着,心怀世界上最单纯的愿望:只要一点点风,只要一点点可以飞翔的天空。

⑩天空不冷清,风筝不冷清,冷清的只有风筝的心。风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?

不知为什么,看着这些无法飞上天空的风筝,我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝,用最普通的材料制成,大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到,但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说,明天早晨在这里等我,我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。

那个晚上,我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸,精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上,再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道,我的童年不会走得太远。

风筝上的那些花朵,鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说:给我一点点风,给我一点点与梦有关的颜色。

第二天一大早,我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝,小心翼翼地打开自己,然后奔跑、奔跑,风来了!风筝飞上了高高的天空!

我手中的线轴飞快地旋转,我的风筝追上了云朵,正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊快看,多美的风筝!那一刻,我感觉到,适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。

1.本文围绕风筝主要记叙了哪两件事?(4分)

2.“风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?一句中两个春天的含义是什么?(4分)

3.作者在文中第⑧节提到自己小时候放风筝的情景有何作用?(4分)

4.修辞和表达效果方面,赏析下面一句话。(3分)

在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

5.文章结尾说:其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。联系生活实际,说说你对这句话的理解。 3分)

 

1.(1)看孩子们在小巷里放风筝,风筝飞不起来。(2分) (2)我做了风筝,带孩子们去广场放风筝。(2分)(共4分) 2.第一个“春天”指季节(2分);第二个“春天 ”指快乐生活(或幸福、愉快、自由自在的生活)(2分)(共4分) 3.(1)对自己儿时自由、愉快生活的怀念;(2)和现在孩子的生活对比,表达作者对现在孩子生活“环境”的不满。(4分) 4.这句话运用了拟人的手法,(1分)赋予风筝以人的生命,写出了这里的风筝没有起飞的空间,同时含蓄 地表现出人们整天因琐事而忙碌,没有闲情逸致去放风筝,孩子们也没有时间去放风筝这些社会现实。(2分)(共3分) 5.例:生活中一些东西并没有丢失,比如风筝、沙包、弹弓、玻璃球等,它们都是客观存在的,(1分)丢失的是人们沉静、优雅的心情,如果能够拥有一份悠闲与清雅,那么快乐会重新回到身边。(2分) 【解析】 1. 试题分析:通读全文,理清故事线索,梳理情节,根据主要人物的活动,从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:根据文中所叙说的“放风筝”之事和作者对孩子的关爱之情即可理解两个“春天”的含义。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 3. 试题分析:阅读所示文段,抓住“风,被高高密密的楼群阻隔在外面;风,被机器的轰鸣赶往别处”一句即可了解作者感叹现在孩子们的生活不如自己儿时的生活。从对比的角度来分析此问题。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:点明拟人的修辞手法,说明描写出风筝怎样的形态,并以此体会作者由“放风筝”联想,对现代人尤其是孩子们的生活失去自由与快乐的感叹。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 5. 试题分析:阅读最后一段,根据“适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了”一句了解“它们”所指代的内容即人们期盼快乐的心灵,然后体会作者的期盼联系现实生活谈感想。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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阅读《幽径悲剧》选段。(13分)

①茫茫燕园中,只剩下幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中的鲁殿灵光。每到春天,我在悲愤、惆怅之余,一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面,嗅到淡淡的幽香,听到嗡嗡的蜂声,顿觉这个世界还是值得留恋的,人生还不全是荆棘丛。其中情味,只有我一个人知道,不足为外人道也。

②然而,我快乐得太早了,人生毕竟还是一个荆棘丛,绝不是到处都盛开着玫瑰花。今年春天,我走过长着这棵古藤的地方,我的眼前一闪,吓了一大跳:古藤那一段原来凌空的虬干,忽然成了吊死鬼,下面被人砍断,只留上段悬在空中,在风中摇曳。再抬头向上看,藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵,还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道,自己赖以生存的根干已经被砍断,脱离了地面,再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿,不久就会微笑不下去,连痛哭也没有地方了。

③我是一个没有出息的人。我的感情太多,总是供过于求,经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说,如果他们像我这样的话,也决不能成为伟人。我还有点自知之明,我注定是一个渺小的人,也甘于如此,我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦,别人是无法理解的。

1.根据选段内容,用简洁的语言概括燕园幽径发生了怎样的悲剧。(2分)

2.选文第①段中作者说人生还不全是荆棘丛,第②段又说人生毕竟还是一个荆棘丛,这是否矛盾,为什么?(4分)

3.第②段划线的句子在语言表达上很有特色,请简要赏析。(3分)

再抬头向上看,藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵,还在绿叶丛中微笑。

4.结合选文内容,说说作者所表达的情感。(4分)

 

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比较阅读下面两个文言语段。(14分)

【甲】记承天寺夜游

元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。

庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

【乙】游白水书付过

绍圣元年十月十二日,与幼子过游白水“佛迹院”。浴于汤池,热甚,其源殆可熟物。循山而东,少北,有悬水百仞。山八九折,折处辄为潭,深者缒石五丈不得其所止。雪溅雷怒,可喜可畏。水崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。暮归倒行,观山烧,火甚。俯仰度数谷。至江,山月出,击汰中流,掬弄珠璧。到家,二鼓,复与过饮酒,食余甘煮菜。顾影颓然,不复甚寐。书以付过。东坡翁。

【注释】①此文是作者远谪惠州时所作。白水:山名。过:苏轼第三子,名过。题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。②佛迹院:寺庙名。③汤池:温泉。④悬水:瀑布。⑤折:转弯。⑥缒zhuì石:用绳子系着石头向下。⑦倒行:顺来路回去。⑧山烧:一说夕照景象,一说山火。⑨度:越过。⑩击汰:击水。汰:水波。掬:用双手捧取。珠璧:喻星月在水中的倒影。二鼓:二更。

1.解释下列加点的词。4

1无与乐者(                  2)相与于中庭(   

3余甘煮菜(                  4影颓然       

2.“/”标出下面句子的朗读停顿(标两处)。(2分)

止。

3.用现代汉语翻译文中画线的句子。4

1)但少闲人如吾两人者耳。                                        

2)雪溅雷怒,可喜可畏。                                          

4.甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作,虽然时间不同,地点不同,但所展露的生活态度却有共同之处,请写出来。4

 

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阅读下面两首古诗。(6分)

【甲】钱塘湖春行                         【乙】春题湖上

白居易                                  白居易

   孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。        湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。        松排山面千重翠,月点波心一颗珠。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。        碧毯线头抽早稻,青罗裙带展新蒲。

   最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。        未能抛得杭州去,一半勾留是此湖。

1.请描绘【甲】诗中几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥所展示的画面。(2分)

【答】                                                                 

2.【乙】诗中“碧毯线头抽早稻”一句运用了哪种修辞手法?有何表达作用?(4分)

【答】                                                                 

 

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专题与综合实践活动。(8分)

学习了汉字专题后,滨海实验中学开展以规范汉字书写,领略汉字之美为主题的综合性实践活动,请你参加。

1.【找原因】阅读下面一则材料,请你从中概括大学生提笔忘字的原因。(2分)

随着网络科技的发展,电脑和手机等成了大学生离不开的工具。用电脑打字时,许多大学生都是使用汉语拼音输入法,而拼音和汉字是互为独立的两个体系。即使有人使用五笔输入法打字,也不需要知道汉字的所有笔画和笔序,久而久之,他们就不再一笔一地书写汉字。许多大学生多数时间沉溺于网络,而用于看书的时间非常少,所以才会在提笔写字时忘记了要写的字。

原因一:                                                     

原因二:                                                     

2.【解字义】汉字是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言,每一个汉字所承载的文化内涵令其魅力无穷。请按照示例,在下列汉字中任选一个,发挥想,解读其义。(3分)

【示例1】众:三人团结,众志成城。     【示例2】尘:小土为尘,一尘不染。

解字:功                 

【答】                                                                        

3.【请评委】八(4)班将于131上午9时在学校报告厅举行汉字听写大赛,如果你是班长李华,打电话邀请王老师当评委,你应怎么说?(3分)

【答】                                                                        

 

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名著阅读。(10分)

1)蜚声中外的原苏联小说《           》被誉为理想主义的旗帜与人生的教科书。该书的作者是           。作品最大的成功之处在于塑造了           这一无产阶级英雄形象,并对               的问题作出了响亮的回答。(4分)

2)《西游记》是一部体现中华民族丰富想力和创造力的古代神话小说,讲述了唐僧师徒四人,历万苦千辛,经九九八十一难,到            的故事,小说故事情节精彩纷呈,如孙悟空大闹天宫、                              等。(3分)

3)阅读《简爱》中的这段文字,回答问题。(3分)

难道就因为我一贫如洗,默默无闻,长相平庸,个子瘦小,就没有灵魂,没有心肠了?——你不是想错了吗?——我的心灵跟你一样丰富,我的心胸跟你一样充实!要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富,我会使你同我现在一样难分难舍,我不是根据习俗、常规,甚至也不是血肉之躯同你说话,而是我的灵魂同你的灵魂在对话,就仿佛我们两人穿过坟墓,站在上帝脚下,彼此平等——本来就如此!

这段文字表现了简爱怎样的性格特征?文中的指的是谁?

                                                         

 

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