Question

两角钱（16分）

有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。

那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在给远在千里之外的家里寄钱。

我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。

我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着满是尘土的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。

没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。

这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得?我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。

寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在?我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。

他还真的在那里，还站在柜台的角旁，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。

走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀?”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊!”他的脸上再次绽放出笑容。

以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。

1.用自己的话简要概括文章的主要内容。（3分）

2.试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。（4分）

3.结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。（2分）

4.“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么?（2分）

5.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。（2分）

6.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”?（3分）

Answer

1.“我”在邮局遇到缺两角钱的难题时，一个男孩子主动帮助了“我”，令“我”感动难忘。（意思对即可）。 2.示例：①“他穿着满是尘土的工装……个头才到我的肩膀，瘦 小得像个豆芽菜”，通过外貌描 写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。②“他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子 既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。（任选其中两种进行分析即可给分）

3.“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚。

4.男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉。

5.提示：帮助别人并得到别人的肯定与尊重是快乐和自豪的，扣住这一点写即可。

6.男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”，男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”，男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。

【解析】

1.

试题分析：这道题考查对内容要点的概括，通读全文，明确文中写了什么人的什么事件，把要素交代清楚，简练的概括成句即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：此题考查对人物描写的分析，解答的时候，根据文句判断是什么描写，然后分析出人物的性格特征。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：此题考查关键词语的意义，解答的时候先明确本意，然后结合具体的语言环境明确词语是用来表现谁的，再得出其引申义或比喻义。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：此题考查对文章内容的理解与分析，解答的时候，要着眼于细节，分析出“我”当时真实的想法。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.5】

试题分析：此题考查对人物的描写。这里要求写出男孩子的心理活动，先要明确当时男孩子是怎样的心理，紧扣“再次绽放出笑容”可知。然后细致的揣摩出他此时的心理，准确的表达出来。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

6.

试题分析：此题考查对文章主旨的把握，解答的时候，要弄清楚通过这件事，我的内心有怎样的触动，感悟到了什么。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。