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阅读下面文章,回答后面问题。(20分) 秃的梧桐 (台湾)苏雪林 ⑴——这株梧桐...

阅读下面文章,回答后面问题。(20分)

            秃的梧桐

              (台湾)苏雪林

⑴——这株梧桐,怕再也难得活了!

⑵人们走过秃梧桐下,总这样惋惜地说。

⑶这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。

⑷屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,——一家走一条,梧桐生在两路的中间,树阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。

⑸不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。

⑹春天到来,树身上居然透出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕榈树。

⑺谁说这株梧桐,不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从前的美景。

⑻一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦,可恶!

⑼但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。

⑽蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天。

(11)秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多,园中减了葱茏的绿意,却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔(一种果实),也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟地悲叹。

(12)大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香、连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花,秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!

(13)这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中。

(14)——这株梧桐,怕再也不得活了!

(15)人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜地说。

(16)但是,我知道明年还有春天要来。

(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?

(18)但是,我知道有落在土里的桐子。

1.文章是以什么为线索来组织材料的?作者又是从哪几方面来描写秃梧桐的?(5分)

2.联系上下文,品味(13)段的画线句子,赏析其妙处。(4分)

   秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中。

3.文中哪一句话集中体现了秃梧桐的内在品质?除了秃梧桐外,你还能想到哪一种物象也可以体现这种品质?请写出这种物象并加以解释。(3分)

4.文章首尾处都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话,试比较二处并分析其作用。(4分)

5.文章结尾写道:“但是,我知道有落在土里的桐子。”试结合生活实际,谈谈你对这句话的理解。(4分)

 

1.(5分)本文是以秃梧桐在不同季节的变化(时间)为线索来组织材料的。(2分)(答“以秃梧桐为线索来组织材料的给1分)抓住了秃梧桐所生的地点奇怪,所受的苦维多,却坚强而不屈地生长的特征(3分) 2.(4分)该句采用了比喻、拟人的修辞手法,(1分)先将秃梧桐比喻为青玉,再将其人格化,(答出来更好)生动形象(传神)(1分)地写出了秋风中梧桐孤独、凄凉、萧条的样子,(1分)表达了作者对秃梧桐的怜惜之情。(1分) 3.(3分)“但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。”(1分)“落叶”“腊梅”“落红”等并说出他们的精神品质。示例:山城的腊梅绽放在隆冬,尽管环境恶劣,但却丝毫不影响它吐露幽香,带给山城人民喜悦与希望(2分) 4.(4分)二处同样都表示惋惜,开头说“难得活”,结尾说“不得活”,但内容上说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心,(结尾处是对开头处的递进和延伸)显示出秃梧桐生存的艰难,(2分)结构上前后照应,使文章更加紧凑。 (2分)(学生如果分开回答可以酌情给分) 5.(4分)这句话是说,即使秃梧桐死了,它的种子也会将它的生命延续下去,因为生命是生生不息的。(意合即可)(2分)比如人生并不总是一帆风顺的,当我们面对困难与挫折时 ,只要怀有坚定的信念和顽强的毅力去追求,相信最终将获得成功。(举例可以是个人实例也可以是泛例)(2分) 【解析】 1. 试题分析:中考中经常考查的叙事线索有以下几种类型:人物线索即人物的见闻感受或者事迹。2、物品线索即某一件有特殊意义的物品。3、感情线索即作者或作品中主要人物的感情变化。4、事件线索即中心事件。还有时间线索。寻找线索,要看标题及各段反复出现的事物、文中的议论抒情的句子等。这里以秃梧桐在不同季节的变化(时间)为线索来组织材料的。 考点:分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:这里是从修辞角度来对语言进行赏析,学生应了解常用修辞的特点及作用如:比喻、拟人:生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:学生筛选并提取文章阅读语料中的信息,是建立在文章理解基础上的考查方式,促进学生在阅读过程中达到理解的目的,能够用原文的材料来解决问题。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有:点明文章中心主旨、画龙点睛等作用;而结构上通常有:总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里内容上说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心,(结尾处是对开头处的递进和延伸)显示出秃梧桐生存的艰难;结构上前后照应,使文章更加紧凑。 考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 5. 试题分析:要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上,能联系社会、生活的实际和个人认识,对文章做出评价,阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点,说出自己的感悟,并能联系生活实际,扣原文主题进行小结。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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考点分析:
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阅读下面文章,回答后面问题。(20分)

天堂只有一个名额

(1)一天,一个盲人带着他的导盲犬过街时,一辆大卡车失去控制,直冲过来,盲人当场被撞死,他的导盲犬为了主人,也一起惨死在车轮底下。

(2)主人和狗一起到了天堂门前。 一个天使拦住他俩,为难地说:“对不起,现在天堂只剩下一个名额,你们两个中必须有一个去地狱。”

   (3)主人一听,连忙问:“我的狗又不知道什么是天堂,什么是地狱,能不能让我来决定谁去天堂呢?” 天使鄙视地看了这个主人一眼,皱起了眉头,她想了想,说:“很抱歉,先生,每一个灵魂都是平等的,你们要通过比赛决定由谁上天堂。”

   (4)主人失望地问:“哦,什么比赛呢?” 天使说:“这个比赛很简单,就是赛跑,从这里跑到天堂的大门,谁先到达目的地,谁就可以上天堂。不过,你也别担心,因为你已经死了,所以不再是瞎子,而且灵魂的速度跟肉体无关,越单纯善良的人速度越快。”主人想了想,同意了。

(5)天使让主人和狗准备好,就宣布赛跑开始。她满心以为主人为了进天堂,会拼命往前奔,谁知道主人一点也不忙,慢吞吞地往前走着。 更令天使吃惊的是,那条导盲犬也没有奔跑,它配合着主人的步调在旁边慢慢跟着,一步都不肯离开主人。天使恍然大悟:原来,多年来这条导盲犬已经养成了习惯,永远跟着主人行动,在主人的前方守护着他。可恶的主人,正是利用了这一点,才胸有成竹,稳操胜券,他只要在天堂门口叫他的狗停下,就能轻轻松松赢得比赛。天使看着这条忠心耿耿的狗,心里很难过,她大声对狗说:“ 你已经为主人献出了生命,现在,你这个主人不再是瞎子,你也不用领着他走路了,你快跑进天堂吧!”

(6)可是,无论是主人还是他的狗,都像是没有听到天使的话一样,仍然慢吞吞地地往前走,好像在街上散步似的。 果然,离终点还有几步的时候,主人发出一声口令,狗听话地坐下了,天使用鄙视的眼神看着主人。

(7)这时,主人笑了,他扭过头对天使说: 我终于把我的狗送到天堂了,我最担心的就是它根本不想上天堂,只想跟我在一起......所以我才想帮它决定,请你照顾好它”

(8)天使愣住了。

   (9)主人留恋地看着自己的狗,又说:“能够用比赛的方式决定真是太好了,只要我再让它往前走几步,它就可以上天堂了。不过它陪伴了我那么多年,这是我第一次可以用自己的眼睛看着它,所以我忍不住想要慢慢地走,多看它一会儿。如果可以的话,我真希望永远看着它走下去。不过天堂到了,那才是它该去的地方,请你照顾好它。”

   (10)说完这些话,主人向狗发出了前进的命令,就在狗到达终点的一刹那,主人像一片羽毛似的落向了地狱的方向。他的狗见了,急忙掉转头,追着主人狂奔。满心懊悔的天使张开翅膀追过去,想要抓住导盲犬,不过那是世界上最纯洁善良的灵魂,速度远比天堂所有的天使都快。

(11)所以导盲犬又跟主人在一起了,即使是在地狱,导盲犬也永远守护着它的主人。

   (12)天使久久地站在那里,喃喃说道:“我一开始就错了,这两个灵魂是一体的,他们不能分开......

                                                       (选自《意林》 有删改)

1.请用简洁的语言概括本文的故事情节。(30个字以内)(3分)

2.联系文章语境,谈谈你对下列加点词语的理解。(4分)

(1)天使鄙视地看了这个主人一眼,皱起了眉头。(2分)

(2)主人发出一声口令,狗听话地坐下了,天使用鄙视的眼神看着主人。(2分)

3.阅读文章第(10)段,回答下面问题。(5分)

   (1)阅读划线句“不过那是世界上最纯洁善良的灵魂,速度远比天堂所有的天使都快。 ”请结合文章内容具体说说导盲犬的灵魂最纯洁最善良之处体现在哪里?(2分)

(2)请仿照“最美妈妈”的示例,为这只“最美导盲犬”写一段颁奖词表达我们的敬意。(3分)

示例:“最美妈妈”吴菊萍 事迹回放

2011年7月2日下午1时30分,在杭州滨江区的一个住宅小区,一个2岁女童突然从10楼坠落。在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去,用双手接住了孩子。小女孩得救了,吴菊萍却手臂骨折,受伤严重。在网络上,吴菊萍被网友称为“最美妈妈”。

【颁奖词】危险裹挟生命呼啸而来,母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出,接住生命,托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大,但那一刻,已经让我们仰望。

我的颁奖词:                                      

                                             

4.“天堂只有一个名额”这一标题好不好,为什么?(3分)

5.本文主要采用了哪种写作手法?试结合文章具体内容来分析这种手法并说出这种手法在文中的作用。(5分)

 

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阅读下面文言文,完成后面问题。(15分)

                         河中石兽

                             (清)纪 昀

沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中, 竟不可得。以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。

一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论

一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

1.解释下列句子中加点词的含义。(4分)

(1)十余岁:                    (2)沿河求之,不亦乎:               

(3)尔辈不能究物理             (4)如是再                         

2.翻译文中划线句子。(4分)

(1)众服为确论

(2)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

3.下列表述不正确的一项是(     )(3分)

A.寺僧凭借经验,忽而在原地打捞,忽而去下游寻找,代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。

B.讲学家脱离实际,空谈物理,认为应该到河的下游去寻找石兽,代表的是“据理臆断”的态度。

C.老河兵却从石性、沙性和水流冲击角度作综合分析,判断应该到上游去寻找石兽。代表的是实事求是的态度。

D.文章启示我们:遇到问题,如果不从实际出发,仅靠主观判断,很容易得出错误的结论。

4.《阅微草堂笔记》是纪昀吸取了先秦散文的优点,晚年所写的一部以记述狐鬼故事、奇特见闻为主的志怪小说。其中《河中石兽》正体现出了纪氏语言平易简淡,内容波澜起伏,立意高远的特点。试结合文章内容任选二个特点加以分析。(4分)

 

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古诗文默写填空。10分,每空l分

(1)水何澹澹,________________。(曹操《观沧海》)

(2) ________________,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)

(3) ________________,青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)

(4)无可奈何花落去,________________。(晏殊《浣溪沙》)

(5) ________________,为有源头活水来。(朱熹《观书有感》

(6)                             ,教然后知困。(《虽有嘉肴》)

7《论语》中孔子感叹时光易逝,以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是:________________,________________。

《夜雨寄北》中诗人想象与朋友相聚,秉烛夜谈的诗句是:________________,________________。

 

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综合性学习(11分)

1.广告语的特点是简洁凝练,明白易懂,朗朗上口,新颖独特富有情趣,主题突出。

请你赏析“雪碧”的广告语:晶晶亮,透心凉。(4分)

2.请写出一句适合在校园花圃里悬挂的标语。(3分)

3.日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。(4分)

①请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请     ”。

②与人初次见面说“      ”;好久未见说“久违”。

 

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参照下面的示例,为“幸福的瞬间”创设两种恰当的情境,分别写在下面的横线上。要求:形象具体,句子形式不限。(4分)

示例:幸福的瞬间就是——全家人围着年夜饭,吃汤圆,看春晚……

幸福的瞬间就是——                                  

幸福的瞬间就是——                                                             

 

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