下列各句运用的修辞方法判断不正确的一项是( )(2分)
A. 红的像火,粉的像霞,白的像雪。(排比,比喻)
B. 像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢(反问)
C. 但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。(比喻)
D. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。(夸张)
下列加点成语使用不恰当的一项( )(2分)
A.老师带领同学们到森林里玩耍,同学们快乐得像一群小鸟。老师的身
心得到了放松,同学们的视野开阔了不少,真是各得其所。
B.这下子,我才恍然大悟,原来小明一直在暗地里帮助我啊!
C.这事可真叫他喜出望外。
D.我絮絮叨叨、婆婆妈妈地谈起去欧洲旅游的感受。
下列句子的修改不正确的一项是( )(2分)
A.这副油画的颜色喑哑,色彩应该要调得更艳丽一些。(将“艳丽”改为“明丽”)
B.他一意孤行,最终把事情搞砸了,得到了训诫。(把“训诫”改为“教训”)
C.她的眼睛近视了,看什么东西都是迷迷糊糊的。(把“迷迷糊糊”改为“模模糊糊”)
D.生活告诉我们,任何时候都不要踌躇满志,要相信自己!(“踌躇满志”改成“灰心丧气”)
下列各组词语中划线字的注音或书写正确的一组是( )(2分)
A.黄晕(yùn) 伫(zhù)蓄 炫(xuàn)耀 骇 (hài) 人听闻
B.椭圆(tuŏ) 应和(hè) 哀号(hào) 昂首挺(tǐng)立
C.匿(nì)笑 滑稽(jī) 喑(yīn)哑 心旷神怡(yí)
D.称(chèng)职 窸窣(sū) 狩(shòu)猎 更胜一愁(chóu)
阅读下面的文字,,根据要求作文。
声音,也许来自天籁:风声、雨声、鸟啼声……声声入耳;声音,也许来自生活:掌声、笑声、叮咛声……声声温馨;声音,也许来自情境:书声、歌声、抚琴声……声声醉人。 在我们记忆深处,很多生活影像也许已经淡黄、模糊,然而,那些曾经叩击我们心灵的声音,会时常穿越时空,在我们耳畔深情地响起,潮湿我们的眼眸,温暖我们的人生。
请以“有一种声音,在记忆深处”为题,写一篇不少于600字的文章。
阅读古诗,回答问题。(4分)
春 游 湖
宋•徐俯
双飞燕子几时回? 夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡, 小舟撑出柳阴来。
1.春游湖的夹岸桃花蘸水开的"蘸"用的十分传神,请作简要赏析。
2.“小舟撑出柳阴来”一句表现了作者什么心情?