Question

（10分）

谦虚与虚伪

季羡林

①在伦理道德的范畴中，谦虚一向被认为是美德，应该扬；而虚伪则一向被认为是恶习，应该抑。

  ②然而，究其实际，二者间有时并非泾渭分明，其区别间不容发。谦虚稍一过头，就会成为虚伪。我想，每个人都会有这种体会的。

  ③在世界文明古国中，中国是提倡谦虚最早的国家。在中国最古的经典之一的《尚书·大禹谟》中就已经有了“满招损，谦受益，时（是）乃天道”这样的教导，把自满与谦虚提高到“天道”的水平，可谓高矣。从那以后，历代的圣贤无不夸耀谦虚，贬抑自满。一直到今天，我们常用的词汇中仍然有一大批与“谦”字有联系的词儿，比如“谦卑”、“谦恭”、“谦和”、“谦谦君子”、“谦让”、“谦顺”、“谦虚”、“谦逊”等等，可见“谦”字之深入人心，久而愈彰。

    ④可是在这里我们就遇到了一个拦路虎：什么叫“真诚的谦虚”?什么又叫“虚伪的谦虚”?两者之间并非泾渭分明，简直可以说是因人而异，因地而异，因时而异，掌握一个正确的分寸难于上青天。

  ⑤最突出的是因地而异，“地”指的首先是东方和西方。在东方，比如说中国和日本，提到自己的文章或著作，必须说是“拙作”或“拙文”。在西方各国语言中是找不到相当的词儿的。尤有甚者，甚至可能产生误会。中国人请客，发请柬必须说“洁治菲酌”，不了解东方习惯的西方人就会满腹疑团：为什么单单用“不丰盛的宴席”来请客呢？日本人送人礼品，往往写上“粗品”二字，西方人又会问：为什么不用“精品”来送人呢？在西方，对老师，对朋友，必须说真话，会多少，就说多少。如果你说，这个只会一点点儿，那个只会一星星儿，他们就会信以为真，在东方则不会。这有时会很危险的。至于吹牛之流，则为东西方同样所不齿，不在话下。

  ⑥可是怎样掌握这个分寸呢？我认为，在这里，真诚是第一标准。虚怀若谷，如果是真诚的话，它会促你永远学习，永远进步。有的人永远“自我感觉良好”，这种人往往不能进步。康有为是一个着名的例子。他自称，年届而立，天下学问无不掌握。结果说康有为是一个革新家则可，说他是一个学问家则不可。较之乾嘉诸大师，甚至清末民初诸大师，包括他的弟子梁启超在内，他在学术上是没有建树的。

  ⑦总之，谦虚是美德，但必须掌握分寸，注意东西。在东方谦虚涵盖的范围广，不能施之于西方，此不可不注意者。然而，不管东方或西方，必须出之以真诚。有意的过分的谦虚就等于虚伪。

                                     （选自《半月选读》）
1.下面对文章内容的理解，表述不正确的一项是（  ）（3）分

  A、选文①②两段在文中的作用是提出文章的论述的话题。

  B、选文第⑦段主要运用举例论证，列举康有为的例子具体论证“自我感觉良好的人往往不能进步”的观点，有说服力。

  C、选文第⑦段中“可是怎样掌握这个分寸呢？我认为，在这里，真诚是第一标准”这句话运用了设问，仅仅是起到提醒注意的作用而已。

  D、“间不容发”一词准确突出谦虚与虚伪之间距离很小。
2.“我认为，我们应当提倡真诚的谦虚，而避免虚伪的谦虚，后者与虚伪间不容发矣 。” 这是从文中抽取出的一句话。将其还原，正确的位置是：（  ） （3分）

A、①②段之间    B、 ②③段之间    C、③④段之间    D、⑥⑦段之间 
3.请你从身边的生活中举一个具体的实例解释“谦让”这个词。（4分）

Answer

1.C
2.C（第三段在围绕“谦虚”谈，第四段在围绕“真诚的谦虚和虚伪的谦虚”谈，所以放到此二段中间合适）
3.略（只要是举实例来解释“谦让”的都可以酌情给分）

【解析】

试题分析：
1.本题考查学生对本文内容及写法的理解。其中C项中的“可是怎样掌握这个分寸呢？我认为，在这里，真诚是第一标准”这句话运用了设问，其中的作用是不仅是提醒注意的作用，还有表明自己的观点，发人深思。
2.本题考查学生排列语序的能力。“我认为，我们应当提倡真诚的谦虚，而避免虚伪的谦虚，后者与虚伪间不容发矣 。”这句话前半句说明的重要是“谦虚”性，后半句说明的重点是“虚伪的谦虚”。其中原文的第二段和第三段分别从谦虚和虚伪的谦虚谈起。所以放在二、三段之间。
3.本题考查学生对词语含义的理解能力。“谦让”一词的本意是“谦虚地礼让或退让”。在实际生活中，“谦让”有具体的表现形式。结合事例加以解释即可。

考点：议论文阅读 文意理解，排列语序，解释词语含义。

点评：

答好此类题的关键是对全文内容有明确的理解。对全文的论点、论据、论证方法、个别句子的写法特点及作用应该有所掌握。掌握排列语序的方法。议论文讲究语言的严密性，联系上下文，综合考虑各段的表达重点，使句子还原后整体意思连贯、得体。掌握词语含义，能用实际例子加以解释。此类知识扩展题没有标准答案，但是在答题的时候也应注意，语言表达要准确、得体，符合实际，语句通顺。