下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是 （ ）（2分）
A．慢慢的你就能够从客观的立场分析前因后果，以次做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
B．他们有的坐火车来，有的驾车来，在客厅里正襟危坐地等待这一位大师的接见。
C．他还会扎针，这个小村大人小孩有个头疼脑热的，都来找他，他都能起死回生。
D．商店和饭店的门无精打采的敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。
标出下列词语中的错别字，并改正在下面的括号里。（5）
龙吟凤哕 人情练达 盘球卧龙 见风使舵 逢场作戏
鲜露琼浆 引经据典 孤漏寡闻 长嘘短叹 盛气零人
改为 改为 改为
改为 改为
根据拼音填汉字或给加点的字注音.(4分)
酬和 ( ) xī微( ) 家pēi( ) 周匝 ( )
千rèn ( ) 门méi ( ) 铮铮 ( ) jí贯( )
作文(50分)
任选一题作文
（1）花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激；或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语......都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。请以“让我心存感激的人”为题目，写一篇文章。
要求 （1）表达自己的真情实感，不限文体（诗歌除外）。
（2）字数在600-1000之间。
（3）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（2） ，原来
要求 （1）将题目补充完整，构成你的作文题目。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600—1000之间。
(4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
古诗文阅读
阅读下面一首古诗，完成小题。（共４分）
破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生。
1.“五十弦翻塞外声”一句“翻”有何妙处? 请简要品析。（2分）
2.这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分）
文言文阅读（共10分）
阅读《唐雎不辱使命》一文，完成小题。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上．此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.解释下面句中加点的词。(2分)
①秦王谓唐雎曰 ②轻寡人与 ③故不错意也 ④寡人谕矣
2.下列各组中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）。(2分)
A．公亦尝闻天子之怒乎 / 嗟夫，予尝求古仁人之心
B．若士必怒/若为佣耕，何富贵也
C．要离之刺庆忌也 /而安陵以五十里之地存者
D．今吾以十倍之地/徒以有先生也
3.选出句中“为”字的意思不同于其它三句的一项（ ）（2分）
A.吴广素爱人，士卒多为用者 B. 以君为长者
C. 此可以为援而不可图也 D.陈胜自立为将军，吴广为都尉
4.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。揣摩“与臣而将四矣”这句话，说说其“潜台词”的含义： 从中表现了唐雎 的精神。(2分)
5.把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分)
①怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
②秦王色挠，长跪而谢之曰。
