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阅读下面这首古诗,按要求完成小题(4分) 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 ...

阅读下面这首古诗,按要求完成题(4分)

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

    醉里挑灯看剑,梦回吹角进营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

    马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
1.词的结尾一句“可怜白发生!”表达了词人怎样的思想感情?(l分)

                                                                           
2.从运用修辞手法的角度赏析“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”(3分)

 

 

1.表达了作者壮志难酬的悲愤和抑郁之情。(或者包含了词人难以诉说的郁闷、焦虑、痛苦和愤怒) 2.对偶。句式整齐,“八百里”对“五十弦”,“麾下炙”对“塞外声”,充分体现了诗歌的韵律美。或借代。用“八百里”代牛,“五十弦”代乐器,语言形象,文笔简练,内涵丰富。(回答出修辞手法1分,作用2分。共3分。言之有理即可。) 【解析】 试题分析: 1.本题考查学生对古诗词的理解能力,《破阵子》中的“可怜白发生”表达了诗人不能到沙场杀敌立功的遗憾、悲愤之情。 2.本题考查学生对诗词句子的赏析能力。“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”句子使用了对偶的修辞方法。使句子工整,充满韵律感。 考点:古诗词解读,赏析诗词句子 点评: 答好此类题的关键是多读多看,了解诗人时代背景,创作背景,理解诗文的意境与情感。掌握诗歌中句子的修辞方法及作用。在初中阶段,我们需要掌握的修辞方法有8种,即比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问和反问;目的是学会使用修辞方法造句,能够判别、修改修辞语法上的病句以及赏析句子。
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考点分析:
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古诗文默写。(5分)

(1)李白《行路难》中的“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”和苏轼《江城子 密州出猎》中的“                                ?”都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。

(2)诗人词客最喜春天,刘方平在《月夜》中就表达了对春的活力的赞美,“                                                        ”。

(3)范仲淹《渔家傲•秋思》这首词中用来表达征人归心切,思乡迫,破敌功未成,把酒难释怀之意的句子是“                                            ”。

(4)“愁”似乎是词人永恒的话题,李煜的“剪不民,理还乱,是离愁”把无形的“愁”化为可感的实体,这种写法不禁让我们想起了李清照《武陵春》中描摹愁思之重的绝妙好句“                                                         。”

(5)诸葛亮在《诫子书》中的“非宁静无以致远,非淡泊无以明志”表达了他淡泊名利的精神境界,他在《出师表》中也有所表现,这两句是:“                                                   。”

 

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翻译下列句子。(4分) 

怀怒未发,休祲降于天。___________________________________________    

使毕使于前。  _____________________________________________

 

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用“/”给文中划线句子断句,划两处。(1分)            

方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王。

 

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阅读下面文言语段,按要求回答问题。

   【甲】秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”

    秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

    秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。(选自《唐雎不辱使命》)

【乙】荆轲奉樊於期①头函,而秦武阳②奉地图匣,以次进。至陛③下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢日:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少④假借⑤之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”     

轲既取图奉之,发⑥图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕⑦(zhèn)之。未至身,秦王惊,自引而起,绝⑧袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。     

荆轲逐秦王,秦王还⑨柱而走。群臣惊愕,卒⑩起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。(选自《荆轲刺秦王》)     

【注释】①[樊於期]秦国将领,因得罪秦王逊到燕国。②[秦武阳]人名,又名秦舞阳,充任荆轲出使秦国的副手。③[陛]殿前的台阶。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原谅”的意思。⑥(发]打开。⑦[揕]用刀剑等刺。⑧[绝]挣断。⑨(还]通“环”,绕。⑩ [卒]“猝”,突然。[郎中]宫廷的侍卫。 
1.下列加点字解释完全正确的一项是(      )(2分)

A.长跪而之(感谢)      安陵君受地先王而守之(从)

B.寡人谕矣(明白)     群臣 (奇怪)    

C.图穷而匕首(看见)    天子之(发怒)

D.而卒惶急无以击轲(没有用来……的办法)   是也(像)
2.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是(      )(2分)

不错意也       振慑

公亦尝闻天子怒乎     轲既取图奉

而君五十里之地存者    而乃手共搏之

君逆寡人者     图穷匕首见    
3.下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析,不合文意的一项是(      )(2分) 

【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争,最后弱国取得胜利的故事。 

B.【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过:他拿着匕首,追赶秦王,而其余臣子则袖手旁观。   

C.【乙】文中记载了秦国的一条法律:带刀的侍卫一般不上殿,上殿的臣子不能带刀。 

D.【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法,其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。

 

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下列表述有误的一项是(      )(2分)

A.《儒林外史》是我国明代的一部长篇讽刺小说,它像一面镜子照出了科举制度下形形色色士人的丑恶嘴脸和封建末世衰颓的世风。

B.《傅雷家书》中,除了生活琐事之外,傅雷谈论更多的是艺术与人生,目的是让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”,做一个“德艺俱备,人格卓越的艺术家”。

C.培根随笔善用比喻,其中很多比喻都成为格言警句。例如,“德行犹如宝石,朴素最美”,“知识就是力量”。D.林冲在高俅的陷害下,先后误入白虎堂,身陷野猪林,但他一直委曲求全。最后因为陆谦火烧草料场,林冲才被逼上梁山。

 

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