Question

谁也不能施舍给你未来

①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和他的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要这条围巾。

②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在她脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。

③每次进到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点卖给你。” 玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊！

④那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。

⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那条珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路，听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了再把它赎回去行吗？”

⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的，你知道吗？”货主老人说。

⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。” 说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。

⑨货主老人轻轻地抚摸着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这围巾一直会为你留着，等你凑够钱来买走它。”

⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。他开始有一点恨那个货主老人。他真的太小气了。

整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。他努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可他攒的钱还是不能把它买回来。

第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹，里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”

看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。
1.联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。（3分）
2.第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）
3.结合语境说出下列两句中加点词的含义。（4分）

⑴每次进到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件艺术品。

⑵她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。
4.这篇文章刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物？请说明理由。（4分）
5.读完这篇文章，请联系现实生活，谈谈你的感受。（3分）

Answer

1.①要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。②谁也不能施舍给我们未来，除了自己。
2.运了环境描写的方法。作用：①因为天气寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子。
3.第①句中的“盯”是喜爱，第②句中的“盯”是渴望。
4.

示例：

玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执着、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。

②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独到的慈祥老人。（任答一点即可）
5.略

【解析】

试题分析：
1.本题考查学生对文章题目含义的理解能力。本文题目“谁也不能施舍给你未来”恰好是这一篇文章的主题思想。标题是文章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题，一般都是在考查考生对文章思想情感的领会和把握。如果标题用了修辞手法，能在这上面作一下分析就更全面了。
2.本题考查学生对环境描写的作用的分析。“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”此句话介绍了冬天的寒冷，更让人渴望达到围巾。这样的描写不仅仅是季节的介绍，更能对文章情节起到推动作用，衬托玛娅对母亲的疼爱。
3.本题考查学生对句中词语含义的分析能力。第一句中的“盯”字，人物的神态描写，写出玛娅对这条围巾的专注与喜爱；第二句中的“盯”字，神情专注的看着货主老人，写出她对围巾的渴望。
4.本题考查学生对人物形象的赏析能力。本文一共写了两个人物，其中玛娅是一个懂事、善良、好孩子。从她千方百计的给母亲买围巾可以看出这一点。而货主老人是一个有爱心，有独特教育方式的慈祥老人。两个人物都是大家喜欢的对象，没有固定答案，只要说出理由即可。
5.本题考查学生学习本文后的感受总结。本文是一个很有爱心的小故事。故事的主人公玛娅是一个懂事的小孩，她善良、聪明、勇敢勤劳、自立自强、有爱心，我们可以联系自己的实际生活，以她为榜样，学习其优秀品质，培养良好性格。

考点：理解题目含义，分析环境描写的作用，分析句中词语的含义，赏析人物形象，知识扩展题。

点评：

答好此类题的关键是掌握分析标题含义的方法。这主要是要结合整篇文章来看，揣摩作者的思想感情，另外要分析标题的作用和手法；明确景色描写的作用，景物描写除了能显示人物活动的环境,交代故事发生的时间、地点，同时还能起到渲染气氛，烘托人物心情 、展示人物性格的作用。准确理解句中词语的含义。从句子中关键词语入手考虑分析，结合句子在文中所处的位置，联系上下文，对句子本身的含义，或句子的语境意义，或句子的隐含意义，作出恰当的解释。理解文中重要句子的含义。准确分析人物形象，可以从不同角度回答问题，答案不是唯一的，只要能说清理由即可。能用自己的语言表达观点看法。