Question

（8分）

①第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。

    ②他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。

    ③老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。

    ④小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

    ⑤眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。

    ⑥一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。

    ⑦老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

    ⑧他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。

    ⑨在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
1.老头子让二菱看他这场”英雄的行为”原因何在？表现了老头子怎样的性格特点？（2分）

                                                                                                                                                            
2.第④段加粗的”张皇失措”“船却走不动”是表现老头子紧张、恐惧的心理吗？为什么？ （2分）

                                                                          
3.第⑦段运用了什么修辞手法？有何表达效果？（2分）

                                                                     
4.第⑧段画线的句子的描写方法是什么？有什么作用？（2分）

Answer

1.大菱挂了花，老头子很内疚，让二菱看自己打鬼子解恨，同时也向她们证明自己不是吹牛。表现了老头子过分自尊的性格。
2.不是，这些描写写出老头子为了引诱敌人上当故意装出害怕的样子，旨在表现老头子的机智。从后面的描写也可以看出，老头子并没有丝毫的紧张、恐惧。
3.比喻，形象地写出老头子痛打敌人的情景，给人以痛快淋漓之感。
4.自然景物描写；衬托出老头子把敌人置于死地时，内心萌发的一种报仇后的轻松、愉快的情绪。

【解析】

试题分析：
1.本题考查学生对人物性格特点的分析能力。老头子由于大意让大菱负了伤，所以很内疚，这次一定要鬼子好看。所以他才去教训他们，这场戏充分证明了老头子要强，好面子（自尊心极强）的特点。
2.本题考查学生对句子含义的理解能力。“张皇失措”“船却走不动了”不是写实，而是老头子故意装出来的假象，引诱鬼子上当的。以此表明老头子聪明、机智的性格特点。
3.本题考查学生对句子修辞方法的辨析能力。本句子使用了比喻的修辞，将“敌人”比作“老玉米形象生动地表现老头子痛打敌人的情景。
4.本题考查学生对描写方法的理解能力。第8段描写属于自然景物描写。“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。”写出老头子痛击敌人后的愉悦心情，用景物描写达到衬托人物心情的作用。

考点：记叙文阅读 ，分析人物性格，理解句子含义，赏析修辞方法，描写方法。

点评：答好此类题的关键是抓住描写人物的语句，从人物的活动入手展开分析。其中人物描写是塑造人物性格最直接的方法。阅读时注意从人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化中体会人物性格特点。准确理解句子含义。理解句子含义要抓住句中关键词语，结合句子在文中所处的位置，联系上下文。掌握修辞技巧。在初中阶段，我们需要掌握的修辞方法有8种，即比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问和反问；目的是学会使用修辞方法造句，能够判别、修改修辞语法上的病句。明确景色描写的作用，景物描写除了能显示人物活动的环境,交代故事发生的时间、地点，同时还能起到渲染气氛，烘托人物心情 、展示人物性格的作用。