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阅读下面选文,完成小题。(22分) 系在风筝线上的…… ①时令正是仲春。大地挣脱...

阅读下面选文,完成题。(22)

系在风筝线上的……

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。

④我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶,甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。

⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放,因野外有风,蜡烛又不顶风,所以总是熄灭。但偶有做成功的,那风筝放起来就别有情趣,“信号灯”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。

⑦风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……

⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。

⑨啊,我的鹅黄色的童年!
1.第①段描写仲春的景色,有什么作用?(2分)

                                                                                        
2.“风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽”这句话用了什么修辞方法?有什么作用?(2分)

                                                                                     
3.根据第④段内容填空。(4分)

做风筝的过程:找来竹篾→(          )→糊纸涂色→(         
4. ⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景,为什么还要写第⑦段?(3分)

                                                                                       
5.谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。(4分)

                                                                                         
6.为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的?(4分)

                                                                                      
7.拓展链接3

又是一年三月三 

     风筝飞满天

     牵着我的思念和梦幻

     回到童年 

                          

                          

这是又是一年三月三的歌词,请发挥你的想象,仿照划线歌词,再写一组关于元宵节的句子,要求押韵。

 

 

1.①点明正是放风筝的好时光; ②触景生情,自然引起下文对童年的回忆。 2.拟人。生动形象地写出了风筝有时也不太好放,富有情趣。 3.制作骨架 系缠放线 4.①第⑦段写放风筝失败的体验,与前两段写放风筝成功的快乐,都是童年生活的真实反映;②使童年的生活更有趣;③使文章内容更加丰富。 5.①放风筝承载着童年的快乐,常常引起“我”对童年生活的回忆;②已经逝去的童年,在记忆中有时清晰,有时模糊,却是永难忘怀;③表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。 6.仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”,显出生机和活力,而“我”的童年生活也充满着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。 7.又是一年佳节到 烟花飞满天 带着我的快乐和欢笑 冲向那云霄 【解析】 试题分析: 1.考察段落的作用一般从内容和结构两方面考虑,即:内容上和结构上,内容上写了什么,结构上有什么作用,与前后情节有没有关系。 2.先辨析运用了什么修辞手法,然后在分析其表达的效果即可。 3.此题考察学生对文章内容的理解和概括故事情节的能力,,根据语境,应该填两个动宾短语,意思对即可。 4.这种类型的题目首先考虑的是文段的写作内容,其次考虑的是对主题的表现作用。 5.对文章末尾句子的表达作用进行分析,一般考虑是否画龙点睛卒章显志,然后分析一下其中包含的思想感情有哪几种。 6.在理解课文内容的基础上,应紧扣主题,既分析出表面意思,又要挖掘出深层主题。 7.根据前面的句式,进行仿写,押相同或相似的韵即可。 考点:记叙文阅读 概括内容 词语理解理解句子的结构作用理解句子的含义
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阅读下面两篇文言短文,完成题。(15)

【甲】愚公移山

  太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。

  北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

  操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。

  【乙】铁杵磨针

  磨针溪,在眉州象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
1.解释下列句子中加点的词语。(2)

  (1)九十( ) (2) 磨铁杵 ( )
2.【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是( )(2)

A 置土石 无陇断

B 不已 如土石何

  C 君之力 河曲智叟亡

D 操蛇之神闻 于帝

3.请用“/”给下面句子断句。(断三处)(3分)

遂率子孙荷担者三夫。
4.这两个故事,给你怎样相同的启示?(2)

                                                                                 
5.翻译下面的句子。(4)

甚矣,汝之不惠

                                                                                   

太白感其意,还卒业。

                                                                                    
6.李白勤学苦读,终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。(2)

【人物】                                                                        

【事例】                                                                         

【人物】                                                                         

【事例】                                                                         

 

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古诗文填空。(14)

1 ____________,失道寡助。(<孟子>二章》)

2)无可奈何花落去, ____________

3)采菊东篱下,____________(陶渊明《饮酒》)

4)但愿人长久,____________(苏轼《水调歌头·明月几时有》)

5)长风破浪会有时, ____________(李白《行路难》)

6 ____________ ,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 

7)何当共剪西窗烛, ____________。(李商隐《夜雨寄北》)

8____________,各领风骚数百年。(龚自珍《已亥杂诗》)

9)苏轼的《水调歌头.明月几时有》表达了作者旷达胸襟,表现了作者感悟人生哲理的词句是:                                    

10)孔子阐述学习与思考的辩证关系的语句是                                               

11.龚自珍的《己亥杂诗》:写诗人辞官还乡,仍关心国家的前途和命运的诗句是:

                                       

 

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在一次主题为“走进名著”的知识竞赛中,某同学要回答《钢铁是怎样炼成的》这部作品的相关 问题,请帮助他完成下列各题。(4)

1.《钢铁是怎样炼成的》的作者是       国作家             (2)

2.下面有关名著《钢铁是怎样炼成的》表述有误的一项是(   )(2分)

A.革命者在斗争中百炼成钢,是小说《钢铁是怎样炼成的》的一个重要主题。

B.小说告诉人们,只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候,才会创造出奇迹。

C.《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家保尔所著的一部长篇小说,于1933年写成。

D.小说主人公以爱憎分明的立场、崇高的风貌、高昂的激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志,谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇。

 

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你所在的班级在刚刚结束的运动会中没有取得好成绩,同学们的情绪都很低落。作为班长,你会引用《论语》中的哪句话来激励他们鼓起斗志投入学习呢?请把你的劝勉之言写在下面。(2分)

                                                                           

                                                                           

 

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对《望岳》赏析有误的一项是(    )(3)

   岱宗夫如何? 齐鲁青未了。

   造化钟神秀,阴阳割昏晓。           

   荡胸生层云,决眦入归鸟。

   会当凌绝顶,一览众山小。

   A.诗人由实望泰山而产生登临意愿,于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。

   B.诗的第二句,作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大,而是写泰山占地多么广大,以距离广远衬托山势高峻,用笔不凡。

   C.第三句中的“造化”是运气、福气的意思,这句是说神奇秀美都聚集在此,实为泰山的运气。

   D.全诗格调高亢,尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概,读来催人奋进。

 

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