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阅读《最小的星星也闪光》,根据要求完成小题。(17分) 最小的星星也闪光 ①潘小...

阅读《最小的星星也闪光》,根据要求完成题。(17分)

                             最小的星星也闪光

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生,瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书,偶尔也会在纸上涂鸦着什么,平时很少参与班集体的活动,与班上的其他同学也极少来往,似乎成了被人遗忘的人。

    ②那天,我正在神采飞扬地讲着课,学生都安静地听着。突然,原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去,发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她,不好意思地低下了头。

    ③我铁青着脸说:“张晓琴,你笑什么?”

    ④张晓琴立马站起来小声说:“老师,他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。

    ⑤一下子,全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上,旁边的几个学生猫着身子偷看他的画,也都偷笑起来。我一个箭步过去,一把抢过他的画,圆睁着愤怒的双眼,看着他在画我上课的样子,真是气不打一处来!

    ⑥“潘小锋,你给我站到墙角去!”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了,竟敢丑化老师,岂有此理!明天叫你家长来。”他仍然低头不语,脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋,也是他进入我视线的开始。

    ⑦放学后,拿着缴来的画来到办公室,教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画,觉得倒十分形象,有几分趣味,心情也渐渐舒展开来。

    ⑧第二天,我在办公室静等他和他家长的到来,可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打,一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他,并把他带回了家。

    ⑨到他家天色已晚了,天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门,招呼我:“老师辛苦了!坐一坐,家里太小太乱,不好意思。”我笑笑便坐了下来,环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房,墙壁灰暗,摇摆的蛛丝零落地挂在屋角,一些旧式家具零乱地堆放在各处,上面随意堆放着一些图书报刊,看来已许久没整理过了。

    ⑩“老师别生气,您喝茶!”我接过茶杯放到桌子上。

    “你小子尽给我惹事,骨头又痒了,想挨揍啊——”他父亲说着就要打他,我连忙制止,“怎么又要打,不是和你说了吗?别总是打孩子。”

    “不是,这野小子自从我和他妈离婚后就没人管,没办法。我也下岗了,一个人忙着照看书摊,难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看,喜欢看动漫书,没事时也瞎画,我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师,您瞧,这墙上的奖状是他得的奖。”

    我按他指的方向看去,这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画,有各种可爱有趣的人物,惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看,这时他父亲迅速地收拾起来,说道:“老师见笑了,小孩子瞎画着玩,上不了台面的。”

    我笑道:“其实,你儿子挺有天赋的,画的不错,他画我的那张我还留着呢,别说还蛮像。”

    “对不起,老师!我不是有意画您,我当时只是觉得您上课很有精神,所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。

    “潘小锋,既然你有这方面的天赋就应好好培养,如果有兴趣,可以向这方面发展,创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他,“以后要是有这样的活动,希望你能发挥出你的特长哦,为班集体争得荣誉!”

    “我会的,没问题。”他豪言壮语地答应了。

    我欣慰地点点头,说:“好了,天也晚了,我也该走了。”说着便走了出来,他父亲忙说道:“那我送送您吧!”

    “不用,我一个人走就行了。好好培养你儿子,他会有出息的。”

    告别了他父子俩,我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空,繁星满天,装饰着静谧的夜,忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情,我沉思良久,觉得他就像天空中的那颗最小的星星,虽然小其实也一样会发光。
1.请你谈谈对小说题目的理解。(2分)

 

                                                                                  
2.请你用四字词语,将小说的主要情节补充完整。(3分)

(        )——星夜家访——(        )——(        )
3.下列对文章的理解和分析,正确的一项是(     )(3分)

A.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文,将 人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。

B.第段对潘小锋特点的介绍,可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。

C.第段到第段,设置了两个悬念性的小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学,目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。

D.本文语言平易朴素,人物语言符合各自的身份特征。如:潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。
4.请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。(2分)

    (1)他仍然低头不语,脸一下子到了脖子。

 

 

    (2)“我会的,没问题。”他豪言壮语地答应了。

 

                                                                                  
5.仔细品味最后一段中的划线句子,说说它在内容和结构上的作用。(3分)

 

 

                                                                                  
6.请你结合文章的具体内容,对文中的“我”进行评价。(至少两点)(4分)

 

 

 

 

1.①题目运用了比喻的修辞,②形象地说明了每个人都有自己的长处,③告诉我们,我们不仅要看到明亮的星星,更要善于发现那些微光的不起眼的小星星,④题目点明了小说的主旨,⑤形象新颖,设下了悬念,能引起读者的阅读兴趣。(每一点1分,答出两点即可;意对即可。) 2.(课堂风波)——星夜家访——(真相大白)——( 期望发光) 3.A 4. (1)①不被理解的委屈 ②挨训后的后悔 ③被叫家长的害怕 (每小题1分,写出任一点即可,其他合理的答案也可。) (2)①受到鼓励后的兴奋。②得到肯定后的激动。 5. 内容上:①暗示文章的主旨。②烘托意境,增强文章的蕴味。 结构上:①照应了题目。②与第九段相呼应。 6. ①“神采飞扬地讲着课”,说明“我”是一个爱岗敬业的老师。 ②课堂被窃笑搅起波浪让“我”怒火中烧,说明“我”是一个严格而比较急躁的老师。 ③课间平息了自己的怒气,说明“我”是一个能及时反省、严格要求自己的人 。 ④亲自家访,说明“我”是一个注重了解真相、关爱每一个学生的老师。 ⑤鼓励潘小锋发挥特长,说明“我”是一个爱护学生、善于引导学生的老师。 【解析】 试题分析: 1.题目“最小的星星也闪光”具有比喻义,“小星星”比喻“潘小锋”,“也闪光”是说每个人都有优点。据此理解来分析题目的作用。 2.仔细阅读文章,理清文章的故事情节,对应着填空来填写。 3.B项“对潘小锋的弦歌分析不准确,不是”自私、不关心集体”;C项第②段到第⑧段的内容不是悬念;D项对“潘小锋的父亲”形象的概括不正确。 4.句(1)“红”是神态描写,结合文段可以理解潘小锋此时“不被老师理解的委屈”“批评后的后悔”“害怕叫家长”;句(2)的“豪言壮语”可以表现出潘小锋受到老师鼓励后的兴奋和激动。 5.这是记叙文的最后一段,是一段议论的句子,要结合文章的内容和主旨从内容、结构两个方面做分析。 6.对文中的“我”的评价,实际上是对人物形象的理解。要找出与“我”相关的情节、描写来分析。 考点:理解题目 梳理情节 理解文意 末段句子作用 人物形象分析
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阅读梁衡的《人人皆可为国王》,完成5题。    (10分)

①说到权力和享受,国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标,但我们也大可不必妄自菲薄,我们人人都可以成为自己的国王。

②虽然大有大的好处,但它却不能占据全部的风光。比如,同是长度单位,以“里”去量路程可以,去量房屋之大小则不成;以“尺”去量房屋大小可以,去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。同是观察工具,望远镜可以观数里、数十里之外,看微生物则不行,能挥洒自如的是显微镜。以人而论,权大位显,如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。《红楼梦》里凤姐说得好,“大有大的难处”。据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁,因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。

③在现代社会里,每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王,享受高呼万岁的崇敬,享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王;作家、画家是欣赏者的国王;学者、教授是他学术领域的国王;幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴,也俨然如王——孩子王。就是牧羊人,在蓝天白云下长鞭一甩,引吭高歌,也有天地间唯我独尊的国王感。

④当一个人壮志难酬或怀才不遇时,他仍然可以为王。塞翁失马,焉知非福;失之东隅,收之桑榆。北宋时的柳永,宋仁宗不喜欢他,几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到,他只好去当“民”。“凡有井水处都有柳词”。因而他在词坛成为了自己的国王——词王。林则徐被清政府贬到新疆伊犁,沿途官民却争相拜迎,泪洒长亭,赠衣赠食争睹尊容。到住地后人们又去慰问,去求字。以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。

⑤在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会,那歌手也没有什么名,但当时着实有王者风范,台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”,演唱结束,要跟他拥抱。

⑥国王的精神享受有三:一是有成就感;二是有自由度;三是有追随者。只要做到这三点,不管你是白金汉宫里的英国女王,还是拉着小提琴的街头艺术家,在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难,只要诚实、勤奋就行——因为你虽没有王业之成,大小总有事业之成;虽没有权的自由,但有身心的自由;虽没有臣民追随,但一定有朋友、有人缘,也可能还有崇拜者。所以人人皆可为国王,谁也不用自卑,谁也不要骄傲。
1.文章的中心论点是什么?(2分)

                                                                                   
2.作者认为国王的精神享受有哪些?(3分)

 

                                                                                   
3.仔细阅读第段,参照画线句子,请试着列举一个事例来补充论述(不能用本卷中出现的事例)。(3分)

 

 

                                                                                  
4.你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动?(2分)

 

 

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阅读下面文言文,完成题。(17分)

【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

  秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐何至于此寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

(节选自《唐雎不辱使命》

  【乙】世皆称孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖①其力以脱于虎豹②之秦。嗟乎!盂尝君特③鸡鸣狗盗之雄④耳,岂足以言得士?不然,擅齐之强,得一士焉,宜可以南面而制秦⑤,尚何取鸡呜狗盗之力哉?夫鸡鸣狗盗之出其门,此士之所以不至也。

(王安石《读<孟尝君>传》)

  【注释】①赖:依仗,依靠。②虎豹:像虎豹一样,③特:只、仅仅。④雄:首领。⑤南面而制秦:南面称王制服秦国。
1.解释下列加点字的意思。(4分)

  (1)以五百里之地安陵(      )    (2) 长跪而之日(      )

  (3) 可以南面而制秦(      )     (4) 此士之所以不至也 (      )
2.下列选项中加点字的意思或用法相同的一组是(2分)(     

  A.今吾十倍之地,请广于君     故归之

  B.受地于先王守之        不思则罔

  C.聂政刺韩傀也         夫鸡鸣狗盗出其门

  D.安陵君许寡人         鸣之而不能通
3.翻译。(4分)

  (1)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。(2分)

 

  (2) 盂尝君特鸡鸣狗盗之雄耳,岂足以言得士?(2分)

                                                                                   
4.请为下面的句子划分朗读节奏(划两处)。(2分)

                     
5.结合【甲】【乙】两文,谈谈你对“士”的理解。(5分)

 

 

 

 

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综合性学习。(10分)

   为了弘扬传统文化,深入了解传统节日的真正内涵,鼓励同学们在生活中感受传统节日的意义,学校准备开展一次以“传统节日知多少”为主题的班级活动,请你参与并完成下列任务。

1.活动一:解读徽标(3分)

学校收集了以下三幅传统节日徽标,请你依照示例,简要说说“春节”或“中秋”的主体图案内容和寓意。

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示例:端午徽标,主题图案利用粽子、龙舟这两个标志性符号,构成一个山川连绵、龙舟竞渡的画面,舟中嵌入“端午”二字,加强标识的整体感。寓意生活满载希望,蒸蒸日上。

 

 

 

2.活动二:探寻习俗(2分)

请你写出厦门“春节”或“中秋节”的民俗活动和饮食文化各一项。

我选“              ”。

①民俗活动:                                                            

②饮食文化:                                                            

3. 活动三:谈古论今(2分)

从下面材料二、三中任选一则,参照示例,写出你的探究结论。

材料一:中国传统节日不仅有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳,还有上巳(三月三日)、夏至、中元、冬至、腊八、祭灶等。

材料二:在我国漫长的农耕历史上,每逢传统节日,人们都要举行与农业祭祀、祖先崇拜、驱邪禳灾等特殊仪式,这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫。

材料三:今天,随着中国传统文化的弘扬与传播,不仅海外的华人华侨在过传统节日,越来越多的外国人也开始过中国的传统节日。

    示例:我选择材料一,探究的结论是:中国传统节日丰富多样。

    我选择材料_________,探究的结论是:____________________________________         

4.活动四:喜送祝福(3分)

    请选择一个你最喜欢的传统节日,给你的老师写一条节日祝福短信,至少用一种修辞手法。

 

                                                                                  

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名著阅读。(9分)
1.《水浒》选段阅读

①根据下列摘录的人物对白,请你说说出自作品中的哪一个人物。(1分)

我等一百八人,上应天星,生死一处。今者天子宽恩降诏,赦罪招安,大小众人,尽皆释其所犯。我等一百八人,早晚朝京面圣,莫负天子洪恩。汝等军校,也有自来落草的,也有随众上山的,亦有军官失陷的,亦有掳掠来的。今次我等受了招安,俱赴朝廷。你等如愿去的,作速上名进发;如不愿去的,就这里报名相辞。我自赍发你等下山,任从生理。(选自《水浒传》)

人物:                 

②从上一题的对白中,可知粱山好汉一百单八将上梁山的具体原因各不相同,可以分为三种类型。请从林冲、卢俊义、武松三个人物中选择相对应的类型,将人物的名字写在横线上。(3分)

A.官逼民反型,代表人物是:      。  B.战败投降型,代表人物是:     

  C.自愿上山型,代表人物是:     
2.补全回目(5分)

A._____押送金银担,吴用智取生辰纲      B.假李逵剪径劫单身,_____沂岭杀四虎

C.史大郎夜走华阴县, _____拳打镇关西  D. 花和尚倒拔垂杨柳 ,_____误入白虎堂

E. 徐宁教使钩镰枪 ,_____大破连环马

 

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根据要求,回答下面问题。(共7分)
1.给下面新闻拟写一个标题。(不超过15字)(2分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中国青年报5月15日电为鼓励广大青少年编创、制作、传播优秀微电影作品,积极弘扬和践行社会主义核心价值观,共青团中央启动2014“向上·向善”中国青少年微电影大赛活动。大赛突出“向上·向善”的活动主题。“向上”即心系祖国、追求梦想,勤奋学习、提高本领,开拓进取、创新创业,艰苦奋斗、攻坚克难;“向善”即正直善良、诚实守信,爱岗勤勉、敬业奉献,敬老爱幼、睦亲敦邻,助人为乐、热心公益。参赛作品分为微电影成片和微电影项目书两类,获奖者将得到荣誉证书和奖金,获奖作品将推荐至中央、省市电视台和知名网络媒体进行展播。

2.下面是此次大赛的宣传画,请说明该画面的内容。要求:①采用总分的结构方式。②运用合理的说明顺序。(5分)

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