Question

文言文阅读(8分,每小题2分)

   （甲）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

     秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （《唐雎不辱使命》节选）

   （乙）信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也①；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自效迎，卒然见赵王②，愿君之忘之也!”信陵君曰：“无忌谨受教③。”

（《唐雎说信陵君》）

注释：①卒然：同“猝”，突然。②无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。

       ③谨受教：真诚地领受教诲。
1.下列带点词语解释有误的一项是（      ）

  A. 寡人以五百里之地易安陵        易：交换

  B. 而君逆寡人者，轻寡人与        轻：轻视、看不起

  C. 人之憎我也，                  憎：恨、厌恶

  D. 救邯郸，破秦人，存赵国        破：破坏、杀害
2.下列带点词语的意义和用法相同的一项是（      ）

  A.若为佣耕，何富贵也        若士必怒  

  B. 安陵君受地于先王而守之       无忌谨受教

  C.仓鹰击于殿上                  人之有德于我也        

  D. 聂政之刺韩傀也               愿君之忘之也
3.下列表述不符合选文意思的一项是（      ）

A.秦王以五百里地易安陵不是出于好心，而是采取“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国，安陵君因此派唐雎出使秦国。 

B.唐雎是一个有胆有识的谋臣，他在同秦王面对面的交锋中，不为秦王的谎言所动，也不为秦王的威胁所屈，始终处于主动的地位。

C.信陵君解了赵国邯郸之围，赵王亲自到郊外迎接。唐雎告诫信陵君，不要骄傲，要记住别人对自己的恩德，忘掉自己对他人的恩德。

  D.秦王和信陵君都是战国时期著名的一代枭雄。他们都能够礼贤下士，善于听取谏言。秦王在唐雎的劝谏下，最终放弃了吞并安陵国的意图。
4.下面对选文赏析有误的一项是（      ）

  A.两文都采取了对话（语言）的方式来刻画人物，人物对白极具个性；除此之外，甲文还采用了行动描写，使人物形象跃然于纸上，如见其人，如闻其声。

   B.对秦王，唐雎态度强硬，为了维护国土尊严，语含机锋，但言辞委婉有“节”，表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神；进谏信陵君，唐雎更多的是真诚委婉，不用直白方法，而是迂回切入，环环相扣，严谨有致，回环有味。

   C. 唐雎用他的智慧和言辞出色地完成了外交使命，表现出了爱国忠君、智勇双全、自主自强、不畏强暴的士人风采；秦王骄横无理、阴险狡诈、色厉内荏、前倨后恭，但在唐雎的劝谏下，最后幡然领悟，知错就改。   

D. 唐雎的言辞有高明的技巧，“巧”在针锋相对，言之有“据”上。 如“此三子者”，“与臣而将四矣”。这是暗示他将效法三人，刺杀秦王。这样就把血淋淋的史实，变成对秦王的直接威胁，迫使秦王不得不考虑自己的危急处境。
5.翻译三大题中划线的句子。（每小题2分，共4分）

（1）否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?

译文：                                                                     

（2）人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也不可不忘也。

译文：                                                              

                                                                    
6. 乙文中唐雎说：“人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也不可不忘也。”这句话在现代社会中在人际关系处理上还有没有价值？请结合自身生活体验进行评价。（3分）

答：                                                                   

Answer

1.D
2.B
3.D
4.C
5.略

（1）不，不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅五百里呢

（2）“别人憎恨我，不可以不知道；我憎恶别人，是不可以让人知道的；别人有恩德于我，是不可以忘记的；我有恩德于别人，是不可以不忘记的。
6.

【解析】

试题分析：
1.D项中“破”是“攻破”的意思。
2.B项“受”都是“接受”的意思。A项第一个“若”是“你”的意思，第二个是“假如，如果”的意思；C项第一个“于”是“在”的意思，第二个是“对于”的意思；D项第一个“之”连接主谓，取消句子独立性，第二个是代词。
3.D项亲王并没有接受劝谏而放弃意图，而是在唐雎的威逼拼命之下，选取了放弃。
4.C项“秦王”在唐雎的劝谏下，并没有幡然领悟，知错就改，而是以“天子之怒”相威胁，最终因唐雎的拼命威逼而放弃吞并。
5.翻译第一句话注意“受”是“接受”的意思，“虽”是“即使”的意思，“岂”是“难道”的意思；第二句话中“憎”是“憎恨”的意思。
6.首先理解这句话的意思，然后将这一思想联系到 为人处世中来谈。

考点：文言文实词解释 虚词的意义和用法 翻译句子 文意理解 思维拓展