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阅读《武陵春》,完成下面小题。 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语...

阅读《武陵春》,完成下面小题。

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风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。

闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
1.请说说右边的插图能否体现诗中的“日晚倦梳头”并说明理由。(2分)

                                                                 

                                                                      
2.诗中加点的“只恐”有什么表达作用?(1分)

                                                                   

                                                                     
3.将“风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流”四句包含的内容描绘出来。(2分)

答:                                                                   

                                                                       

1.不能,因为插图中的月亮表明是在月夜下,而“日晚”则是日色已晚,显然图中的月亮不当;示例2:不能,因为插图中的主人公已打扮好与“倦梳头”相矛盾。示例3:能,因为插图中的主人公的满面愁容正体现了她沉重的愁苦下“日晚倦梳头”。 2.与前面的“闻说”“也拟”结合起来,以主人公复杂的心理活动体现内心沉重的哀愁。(3)运用细节描写再现画面内容即可。 3.略。 【解析】 试题分析: 1.在理解诗歌内容上的细节的同时,仔细观察图画,看有什么出入。 2.“只恐”是“只怕”的意思,再联系前面一个“也拟”,表达出词人哀愁的沉重。 3.首先要理解这四句的意思,但不单单会翻译,还要加上合理地想象。 考点:诗歌理解
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文言文阅读(8,每小题2)

   (甲)秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?

     秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。 (《唐雎不辱使命》节选)

   (乙)信陵君杀晋鄙,救邯郸,破秦军,存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰:“臣闻之曰,事有不可知者,有不可不知者;有不可忘者,有不可不忘者。”信陵君曰:“何谓也?”对曰:“人之憎我也,不可不知也;我憎人也,不可得而知也①;人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也不可不忘也。今君杀晋鄙,救邯郸,破秦人,存赵国,此大德也。今赵王自效迎,卒然见赵王②,愿君之忘之也!”信陵君曰:“无忌谨受教③。”

(《唐雎说信陵君》)

注释:①卒然:同“猝”,突然。②无忌:即信陵君,魏无忌,魏昭王之子。

       ③谨受教:真诚地领受教诲。
1.下列带点词语解释有误的一项是     

  A. 寡人以五百里之地安陵        易:交换

  B. 而君逆寡人者,寡人与        轻:轻视、看不起

  C. 人之我也,                  憎:恨、厌恶

  D. 救邯郸,秦人,存赵国        破:破坏、杀害
2.下列带点词语的意义和用法相同的一项是     

  A.为佣耕,何富贵也        士必怒  

  B. 安陵君地于先王而守之       无忌谨

  C.仓鹰击殿上                  人之有德我也        

  D. 聂政刺韩傀也               愿君之忘
3.下列表述不符合选文意思的一项是     

A.秦王以五百里地易安陵不是出于好心,而是采取“以大易小”的欺诈手段,企图不战而直接吞并安陵小国,安陵君因此派唐雎出使秦国。 

B.唐雎是一个有胆有识的谋臣,他在同秦王面对面的交锋中,不为秦王的谎言所动,也不为秦王的威胁所屈,始终处于主动的地位。

C.信陵君解了赵国邯郸之围,赵王亲自到郊外迎接。唐雎告诫信陵君,不要骄傲,要记住别人对自己的恩德,忘掉自己对他人的恩德。

  D.秦王和信陵君都是战国时期著名的一代枭雄。他们都能够礼贤下士,善于听取谏言。秦王在唐雎的劝谏下,最终放弃了吞并安陵国的意图。
4.下面对选文赏析有误的一项是(     

  A.两文都采取了对话(语言)的方式来刻画人物,人物对白极具个性;除此之外,甲文还采用了行动描写,使人物形象跃然于纸上,如见其人,如闻其声。

   B.对秦王,唐雎态度强硬,为了维护国土尊严,语含机锋,但言辞委婉有“节”,表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神;进谏信陵君,唐雎更多的是真诚委婉,不用直白方法,而是迂回切入,环环相扣,严谨有致,回环有味。

   C. 唐雎用他的智慧和言辞出色地完成了外交使命,表现出了爱国忠君、智勇双全、自主自强、不畏强暴的士人风采;秦王骄横无理、阴险狡诈、色厉内荏、前倨后恭,但在唐雎的劝谏下,最后幡然领悟,知错就改。   

D. 唐雎的言辞有高明的技巧,“巧”在针锋相对,言之有“据”上。 如“此三子者”,“与臣而将四矣”。这是暗示他将效法三人,刺杀秦王。这样就把血淋淋的史实,变成对秦王的直接威胁,迫使秦王不得不考虑自己的危急处境。
5.翻译三大题中划线的句子。(每小题2分,共4分)

1)否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?

译文:                                                                     

 

2)人之憎我也,不可不知也;我憎人也,不可得而知也;人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也不可不忘也。

译文:                                                              

                                                                    
6. 乙文中唐雎说:“人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也不可不忘也。”这句话在现代社会中在人际关系处理上还有没有价值?请结合自身生活体验进行评价。(3分)

答:                                                                   

 

                                                                        

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下列句子排序,最恰当的一项是(     

①活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命,就得对生命负责,让生命焕发出光彩。②“水清鱼读月,山静乌听风”,能领悟山月对话的静谧,活着就是一种幸福体验。③我们为什么活着?④观看潮涌大江的壮阔,品味人间真情的美好,活着就是一种快乐享受。⑤同时,活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。

A.③①④②⑤  B.②⑤①④③  C.④①⑤③②  D.③①⑤②④

 

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下列句子没有语病的一项是(     

  A.各级政府积极采取措施,加强校园安保工作,防止校园安全事故不再发生。

  B.每当站在祖国地图前,使我产生无尽的感慨。

  C.学习成绩的提高,主要取决于学生自身是否努力。

  D.人们常常在意自己失去了什么,却往往忽略自己拥有了什么。

 

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下列加点字解释有误的一项是(       )

A失滔滔(立刻)      文采()         多应者(应当)

B章取义(分开)      强聒不(舍不得)     使命(辱没)

C谏故(屡次)      德量力(估计)       化为(没有)

D为信然()        引喻失(恰当)       本题主(重点)

 

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下列没有错别字的一项是(       )

A一代天骄     媚上欺下      狐军奋战      黎民百姓

B 温声细语     断章取义      恼羞成怒      重蹈履辙

C 理智易明     恪尽职守      气吞斗牛      弥留之际

D 无与伦比     涕泗横流      怒不可遏      一抔黄土

 

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