Question

下面两道作文题，任选一个作文。
1.题目（一）“初三啦！”我们常常这样感叹。初三是三年初中生活的一个关键阶段，我们将面临中考激烈的竞争，我们肩负着全家的殷切希望，我们站在普通高中与重点高中的岔路口。由此种种，我们必须作出努力与抉择。初三学习生活的酸甜苦辣，让我们刻骨铭心。

     请以“我在初三”为话题，自拟题目写一篇600字以上的文章。

2.题目（二）：“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌，对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。

  请以“少年风采”为题目，写一篇文章。

要求：(1)文体不限，不少于600字（诗歌不少于30行）。(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (3)卷面整洁，字迹清楚。

Answer

我在初三

也不知道有多少人提醒过我了，现在你是初三的学生了，要努力迈过中考这个大坎，要把握自己的未来。

每次听到这话，都不禁苦笑。中考考好了就能决定未来吗？我看不一定。可虽说心里是这么想，每次一放松就会想很多，担心自己被别人拉开很大的差距，而这一切，只因为我在初三。

初一的时候，是无所顾忌的，因为考差了家里人也不会说什么。那时候可以说几乎没有什么压力。初二的时候负担重了点，家里人也开始在意考试的成绩了，但也挺轻松。可眼见这“好日子”没过两天，就把初三迎来了。

前几天是百日誓师，学校一开始通知的时候我还有点恍神，好像还是昨天，我们在初二听到初三要参加百日誓师的通知，还聚在一起叽叽喳喳的议论到底是个什么样的活动。没想到这么快就由我们来亲身体验。作文

在百日誓师的那天，我想了很多，关于百日后的中考，百日后的离别。誓师大会很无聊，也就是领导，老师代表，学生代表讲话，讲完了就开始宣誓，都没有想象中的那么新鲜。不过令人安慰的一点是老师讲话的时候都在微笑，这笑里好像夹杂着阳光，让以前觉得很冷漠的老师都看起来那么亲切近人，让人感觉中考直的一点都不可怕。还要补充一点就是那天的阳光很充足。

之前在《创新作文》上看到了一篇写《可恶的雨》的文章，我也有相同的体验。自从学了化学后，化学老师讲什么一滴雨水里至少有一粒灰尘时，就越发的不喜欢雨起来，而这几天去偏偏阴雨连绵，弄得人士气低沉，老师也好像心情很不好的样子。看那些初一初二的同学，却好像挺喜欢下雨的，淋雨不说，还有说有笑地在打闹。有时候望着他们，心里恨恨地说：“你们也开心不了多久了，等你们到了初三。”顾不得继续想后面的话，又埋下头开始赶作业。作文

有时候真的觉得时间是一种很微妙的东西，能改变许多在我看来不可能的事情。有时候也希望它能像流沙一样，还可以倒流，但那也只不过是一种美丽的幻想罢了，因为时间是一种现实的东西，又因为我在初三。

所以，初三，很幸福，又很可怕，而现在，我在初三。

少年风采

少年的风采是仪表举止、精神风貌，我的风采就是简简单单地为家里做一些力所能及的事，为父母减轻一些负担。

就在前几天，老师开了中考动员大会，迎考进入关键时刻。可我家里的秋收也正如火如荼。一袋袋小麦堆在我家院子里。父母看着它们，嘴角微微上扬，此时的他们是快乐的。可我也看得出，他们愁于地里的播种抽不出时间来晾晒，担心到家的粮食霉坏了。

我一脸轻松地凑过去：“爸妈，你们不用愁，去忙地里的活儿，晾晒小麦的任务就交给我吧。”爸妈立即回绝：“你中考正要紧，我们就是让麦子都烂掉也不能耽误你呀！”

“没事，您还不相信您闺女这智力，正好也放松放松，我保证来个大丰收！”

炎炎烈日下，我把麦子摊在院子里，麦粒泛出的金光异常灿烂。打开收音机，悠扬的歌声也弥漫着小麦的香气，沁人心脾。我，醉了，享受着劳动的快乐。

我赤脚踏上“麦滩”，膛出一条条麦沟。

麦粒释放出的热量，刺激我挪动的双脚。小小的麦粒在我的脚背上游动着，又从我的脚旁溜过，继而在我的脚后汇聚，就像一叶小舟从小河上划过，留下一串长长的印记。赤裸的双脚感受着小麦的温度，这股暖流流入我的心海，汗珠滴在麦粒上，使麦粒光亮如珠。

过一会儿，我抄起木铲翻动着小麦。放下木铲，我又抄起扫帚，把跑出队伍的麦粒呼唤回来。太阳今天也这样高兴，它的笑容如此灿烂，我身上的每一个毛孔都被它打开，让它们也呼吸着院子里的香气。不时渗出的汗珠滴落在地上，碎裂成朵朵美丽的小花，又渐渐蒸发，使得空气中的香味儿更加浓了。

一只麻雀在小麦袋子上高兴地跳动着，像是在祝贺我们的丰收。它小小的黑眼珠紧盯着我，似乎在向我乞求，也要享受这劳动的成果。

看着蓝蓝的天空和金黄的小麦，我笑了。

我感觉自己从来没有这样兴奋，这才是一个中学生的最美风采。

【解析】

试题分析：

分析题目“我在初三”的意思，“初三”是初中阶段压力最大的时期，可能会给有的同学对来烦恼，但对于乐观积极的同学可能有事别样的一种精彩，正所谓“有压力就有动力”。可以根据自己的真实感受，组织材料精心构思写作。