Question

阅读下面的选文，完成小题。（13分）

眼界与读书

赵 畅

眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。

眼界决定了读书的目的归宿、方式方法以及兴趣效果。周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华崛起”，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯有兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就 不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。

眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。

读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事实上，对生活和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文“常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特•司各特的诗篇”；诺贝尔读过许多名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。

读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么？

我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。

（选自2011年3月29日《人民日报》，有删改）
1.阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么？（(2分)

                                                                             
2.第段运用了哪些论证方法？有什么作用(3分)

                                                                             
3.第段提出了什么见解？作者为什么要写这一段？（4分）

                                                                             
4.联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。（4分）

Answer

1.高远的眼界对于读书至关重要。（如答“眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。”或“读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。”也可）
2.举例论证（事实论证）、道理论证（引用论证）。 具体论证了“眼界决定了读书的目的归宿”这一观点。
3.见【解析】
“读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读 书兴趣，亦关乎读书效果。” 该段从另一个角度补充论证读书（的宽度）对于（读书的）眼界的影响，强调怎样获得高远眼界，使论证更加辩证严密。
4.要点：我们不要一味地为功利而读书，要明确自己为什么读书，树立远大的读书理想，担当起自己那份应尽的责任。

【解析】

试题分析：
1.议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文结尾处“我认为”显然是作者在归纳论点。
2.作者列举了周总理和冯兰芝的事例，并引用了周总理的名言有力的论证了本段的中心句，即第二段的第一句话。（举例论证的作用为：具体有力的论证＋观点）
3.第（3）、（4）段首句都是本段的中心句和关键句，比较两者的说法我们会发现其中含有包含关系，从内容上不难看出，第（3）段重在论证“方式方法”，第（4）段重在论证“兴趣效果”。
4.议论文的语言概括性强，往往利用比较抽象的词语表现丰富的内容。议论文的语言还很严密周到，往往无懈可击。仔细体味这样的语言，作者的见解主张就会深深地印在我们的脑海中，题干中的“你的理解”，暗示可以是个性化的理解，“联系实际” 是要你联系实际对此观点再进行评价，实际上这是一道创造性、开放性的试题。

考点：议论文阅读 考查论点 考查论证方法及其作用 考查对分论点的提取以及对论证结构的清理、划分。考查对语言的理解、认识和评价。