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读下列诗行,完成以下题目(6分): 空中的鸟 何必和笼里的同伴争嗓 你自有你的天...

读下列诗行,完成以下题目(6分):

                            空中的鸟

                            何必和笼里的同伴争嗓

                            你自有你的天地。
1.小诗出自于          (作者)写的                 (作品)。这首诗借助“空中的鸟”告诉我们                                    道理。(4分)
2.请你当回小诗人。模仿上面的小诗,选择生活中的一个小东西,传达一点道理。(2分)

                           ,

                         

                          

1.冰心 《繁星. 春水》 善于发现自己的快乐 2.【示例】:海里的鱼/你何必与鱼缸里的同伴争宠/你有你的世界。 【解析】 试题分析: 1.回答此题要能正确的判断出此乃冰心的《繁星 春水》,熟读小诗的赏析:空中的鸟很幸福因为它自由,笼里的鸟也幸福,因为它不愁吃喝,每个人都生活在幸福中,不需要羡慕或者嫉妒别人,只要你善于发现快乐。 2.回答此题首先要熟读原诗,进行内在分析判断;其次,按“依葫芦画瓢”的原则,运用恰当的修辞、句式对原句进行仿写;另外,在题目规定的语言环境中可展开丰富的联想和想象,充分发挥自己的认识能力与写作能力。 考点:诗歌赏析 诗歌仿写
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考点分析:
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古诗文名句填空。(10分)    

(1)日月之行,                         ,若出其里。(曹操《观沧海》)

(2)绿树村边合,                      。(孟浩然《过故人庄》)

(3)                      ,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

(4)我寄愁心与明月,                       。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(5)面对匆匆流逝的时光,孔子感慨说:逝者如斯夫,              

(6)《钱塘湖春行》中通过描绘鸟儿的活动来展示春天盎然生机的诗句是______________________,_________________________。

(7)“思乡”是古诗中永恒而经典的主题。请你写出连续两句表达思乡之情的诗句________  _______,___________________。(课内外均可)

 

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结合语境分析,下列句中加点成语使用不当的是(     )(3分)

   A.我们要刻苦学习文化知识,不能粗枝大叶,不求甚解。  

   B.庆祝“六一”的晚会上,俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。

   C.回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分

   D.接着我就大用其功,将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟

 

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读下面这段文字,根据拼音写出汉字。(5分)

在前阶段的语文学习中,我们认识了不同时代、不同国度的老师。有为孩子排除jiū(  )纷的慈爱的蔡老师;能tú( )手画圆和三角形,让我真正懂得“只要功夫深铁杵磨成针”的道理的王老师;huàn(    )醒海伦灵魂,让海伦的生活从此截然不同的莎莉文老师;对丘吉尔宽hóng(   )大量的威尔登校长;人不知而不yùn( )的“至圣先师”孔子:他们都是值得我们尊敬的好老师。

 

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读下面一段话,按要求写作。

放下是一种生活的智 拾起是一门心灵的学问。放下压力,拾起轻松;放下烦恼,拾起幸福;放下自卑,拾起自信;放下懒惰,拾起充实树木,把枯黄的落叶放下,拾起一个美丽的春天苍穹,把灰色的云翳放下,拾起一个灿烂的晴空心灵,把沉重的郁结放下,拾起一个快乐的人生……该放下时就放下,你才能够腾出手来,拾起真正属于你的快乐和幸福。

请以“放下      ”或“拾起       ”为题写一篇文章。

要求:文体自选;不少于600字(写成诗歌不少于16行);不得抄袭本卷中的材料;文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【审题指导

【优秀范文】

 

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玉不琢,不成器。人不学,不知道。是故古之王者,建国君民,教学为先。《兑命》曰:“念终始典于学。”其此之谓乎?

虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
1.解释下列句中加点的词(4分)

不知                     有嘉肴          

教然后知                  此之谓乎          
2.翻译下列句子。(6分)

是故古之王者,建国君民,教学为先。                          

《兑命》曰:“学学半。”                          
3.用“//”给下列句子划分停顿。(停三处)3分)

    是 故 学 然 后 知 不 足
4.“人不学,不知道”和“教学相长”各强调了什么?有什么异同点?(5分)

 

 

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