比较阅读甲乙两文，完成6-8题。（8分）
【甲】雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
【乙】又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风、土、雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫、冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云；四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片、一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的河往下落，地上的河横流，成了灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界。
1.甲文和乙文都写雨。但甲文描写的是春季的雨，乙文描写的则是 季的雨，甲文和乙文都紧紧抓住了事物的特点进行描写，甲文将雨比喻成牛毛、花针、细丝，从而突出雨 的 特点；乙文将雨比喻成 、箭头，从而突出雨的 的特点。（4分）
2.联系上下文说说甲文中画直线的“可别恼”一句，表现了作者 的感情。（1分）
3.除了甲乙两文有关雨的比喻之外，我们还可以将雨比作什么呢？请展开联想和想象，再写出有关雨的一个比喻的句子。（3分）
综合性学习（5分）
1.语文老师在期中复习时把你所学的文章重新归类，要求写上书签名，请你模仿第一类课文的书签名，也给第二类课文写一个书签名。（要求：①书签名要体现本单元文章内容；②字数与示例中书签名相等。）（2分）
第一类课文 | 《秋天的怀念》《我的早年生活》《我的老师》 |
书签名 | 悠悠往事，记忆芳香。 |
第二类课文 | 《春》《风雨》《秋天》《济南的冬天》 |
书签名 |
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2.有一种节约叫“光盘”，有一种习惯叫“光盘”，有一种公益叫“光盘”。同学们，当你们倒掉一盘又一盘饭菜的时候，你要知道这是浪费食物的不良现象。针对这种现象，请你拟写一条具有警示作用与教育意义的宣传标语，不超过20字。（3分）
读下列诗行，完成以下题目（6分）：
空中的鸟
何必和笼里的同伴争嗓
你自有你的天地。
1.小诗出自于 （作者）写的 （作品）。这首诗借助“空中的鸟”告诉我们 道理。（4分）
2.请你当回小诗人。模仿上面的小诗，选择生活中的一个小东西，传达一点道理。（2分）
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，
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古诗文名句填空。（10分）
（1）日月之行， ； ，若出其里。（曹操《观沧海》）
（2）绿树村边合， 。（孟浩然《过故人庄》）
（3） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（4）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5）面对匆匆流逝的时光，孔子感慨说：逝者如斯夫， 。
（6）《钱塘湖春行》中通过描绘鸟儿的活动来展示春天盎然生机的诗句是______________________，_________________________。
（7）“思乡”是古诗中永恒而经典的主题。请你写出连续两句表达思乡之情的诗句________ _______，___________________。（课内外均可）
结合语境分析，下列句中加点成语使用不当的是（ ）（3分）
A．我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。
B．庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
C．回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
D．接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。
读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（5分）
在前阶段的语文学习中，我们认识了不同时代、不同国度的老师。有为孩子排除jiū（ ）纷的慈爱的蔡老师；能tú（ ）手画圆和三角形，让我真正懂得“只要功夫深铁杵磨成针”的道理的王老师；huàn（ ）醒海伦灵魂，让海伦的生活从此截然不同的莎莉文老师；对丘吉尔宽hóng（ ）大量的威尔登校长；人不知而不yùn（ ）的“至圣先师”孔子：他们都是值得我们尊敬的好老师。
