阅读下面文段,完成小题.(9分)
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都是稀落的,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的美酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
1.文中加点的“它”和“别的一切”分别“它”什么? (2分)
2.为什么作者“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”?(2分)
3.第段中插入了一段写十多年前家门外一大株紫藤萝的内容,有什么作用?(2分)
4.文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾又写“我不觉加快了脚步”,联系全文分析其中的原因,并说说作者这样写在结构上的作用。(3分)
阅读下面的古诗,然后回答问题。
过松源晨炊漆公店
杨万里
莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里,一山放过一山拦。
1.诗中“赚得”一词是什么意思?(2分)
2.分析本诗运用什么方法表达了怎样的人生道理?(3分)
《虽有嘉肴》
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故 , 。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰;教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
1.给下列加点字注音,并把原文空缺处补充完整(4分)
①《兑命》曰 ( ) ②学学半( )
③把原文中空缺处补充完整。
2.翻译下面的句子。(2分)
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。
3.下面朗诵节奏的划分,正确的一项是:( )(2分)
A. 虽/有嘉肴,弗食,不知/其旨也。
B. 知困,然后/能自强也。
C. 是故学/然后/知/不足;
D.知/不足,然/后能自反也。
4.结合自己的经历,从学习的角度谈谈“教学相长”给我们什么启示。(2分)
学校举办“话说成长的烦恼”活动,请你协助完成下面的任务。
1.活动中许多同学纷纷发表自己的看法,畅谈自己成长的烦恼。你有什么样的烦恼呢?(2分)
2.如果你的好友也遇到了与你同样的烦恼,你将怎样开导他?请试着写出你要说的话?(3分)
解释下列句中加下划线的词:(每词1分,共5分)
①学而不思则罔,思而不学则殆。
②博学而笃志。
③人不知而不愠,不易君子乎?
默写诗文中空缺的部分。(每空1分,共10分)
①东临碣石,以观沧海。 , 。《观沧海》曹操
② , 。小园香径独徘徊。《浣溪沙》晏殊
③一箪食,一瓢饮,在陋巷, , 。《雍也》
④子曰: , ,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。《述而》
⑤《次北固山下》中描述自然时序交替蕴含哲理的是: , 。