Question

阅读《宇宙里有些什么》选段，完成后面小题。（8分）

⑴无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。即使是最坚硬的金属，一接触它们的表面就会熔解，甚至化为气体。可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当做萤火虫呢。

⑵许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。

⑶也有一些恒星非常小，有的比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量，用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。这样的小星星发出强烈的炫目的白光，它的表面温度高达三万到五万摄氏度。

⑷还有数量众多的中等恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太小，表面温度也不十分高，只有几千摄氏度。

1.根据上文内容，用简要的语言概括恒星的基本特征。（2分）

2.选文第⑴自然段划浪线句中加点的词能否去掉，为什么？（2分）

3.选文第⑴自然段划直线句运用了什么说明方法，有什么作用？（3分）

4.仅根据上文内容，试探究恒星的密度与体积之间存在着一个什么样的关系。（1分）

Answer

1.发光、发热（一点1分，共2分）

2.不能去掉。“至少”一词表明最少是三千度。去掉它，表示就是三千度，与实际情况不符。“至少”一词体现了说明文语言的准确性。（2分）

3.打比方。（1分）生动形象（1分）地说明了星星距离我们遥远。（1分）

4.反比例关系。（1分）

【解析】

1.

试题分析：此题考查学生对说明对象特征的概括，注意“恒星”，根据文段中对“恒星”的描述，概括出特点即可。发光、发热。

考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。

考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切， 以便读者理解， 使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物 的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。结合语境具体分析即可。

考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：此题考查学生的理解能力，根据恒星的描述，体积越小，密度越大。密度越小，体积越大。的关系可以看出，是反比例关系。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。