Question

阅读《幽径悲剧》选段，完成后面小题。（13分）

①茫茫燕园中，只剩下幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中的鲁殿灵光。每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。其中情味，只有我一个人知道，不足为外人道也。

②然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，绝不是到处都盛开着玫瑰花。今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。

③我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。

1.根据选段内容，用简洁的语言概括燕园幽径发生了怎样的悲剧。（2分）

2.选文第①段中作者说“人生还不全是荆棘丛”，第②段又说“人生毕竟还是一个荆棘丛”，这是否矛盾，为什么？（4分）

3.第②段划线的句子在语言表达上很有特色，请简要赏析。（3分）

再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。

4.结合选文内容，说说作者所表达的情感。（4分）

Answer

1.燕园幽径仅存的一棵古藤被无端砍断。 （2分）

2.不矛盾。说“人生还不全是荆棘丛”是因为古藤给“我”悲愤、惆怅的心情带来安慰，给我带来许多快乐，让我忘却了人生中的许多创痛；而说“人生毕竟还是个荆棘丛”是因为古藤萝被人砍断了，还存在“愚氓灭美”的事实,令人痛心和震惊。（4分）

3.运用拟人的手法，（1分）把藤萝的花朵当作人来写，生动形象地写出了古藤被砍后花朵仍绽放的情景，给幽径增添美丽（这一点如答“表现了古藤的顽强”亦可），表达了作者内心无比悲痛之情。（2分）（共3分）

4.表达了作者对漠视美被破坏的行为的谴责，对美被破坏的痛心，以及爱护美的决心。（一点1分,结合内容1分,共4分）

【解析】

1.

试题分析：阅读全文，了解作者所写的对象“古藤”，根据内容概括说明“古藤”有怎样的遭遇。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：在文中找到两句的位置，理解作者由“古藤”联想到人生，从人与物相比之方面来体会作者两句表达的不同的含义。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.

试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题点明修辞手法，说明作者的描写突出了“古藤”什么特点即可。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：结合第一题的解答，了解文章所写的内容即“古藤惨遭砍伐”，从作者对“古藤”的描写中体会其“爱惜美好事物”的情感态度。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。