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阅读《我的叔叔于勒》中的几段文字,完成后面小题。(共9分) 我小时候,家在哈佛尔...

阅读《我的叔叔于勒》中的几段文字,完成后面小题。(共9分)

我小时候,家在哈佛尔,并不是有钱的人家,也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事,很晚才从办公室回来,挣的钱不多。我有两个姐姐。

我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省,有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请;买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的,买15个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较半天。

可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候,只要一看见从远方回来的大海船进口来,父亲总要说他那句永不变更的话:

“唉!如果于勒竞在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”

父亲的弟弟于勒叔叔,那时候是全家唯—的希望,在这以前则是全家的恐怖。

据说他当初行为不正,糟蹋钱。在穷人家,这是最大的罪恶。在有钱的人家,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。

人们按照当时的惯例,把他送上从哈佛尔到纽约的商船,打发他到美洲去。

……

我把5法郎的银币给了他,他找了钱。

我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”

我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”

等我把2法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了3个法郎?这是不可能的。”

我说:“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。

1.我”家的生活明明非常拮据,可是为什么每星期日,“我们”都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步?(2分)

2.小说总要通过人物的表情、语言来塑造人物、突出主题的。请仔细阅读和揣摩下面的文字,并结合全文,回答如下三问。(3分)

我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流氓!”

她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

请说一说,母亲为什么吓一跳?“这个人”明明是于勒,为什么母亲不说,还说是“流  氓”?父亲指着女婿使个眼色,母亲为什么没再往下说?

3.【材料一】

我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”

我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”

【材料二】

孔乙己自己知道不能和他们谈天,便只好向孩子说话。有一回对我说道,“你读过书么?”我略略点一点头。他说,“读过书,……我便考你一考。茴香豆的茴字,怎样写的?”我想,讨饭一样的人,也配考我么?便回过脸去,不再理会。孔乙己等了许久,很恳切的说道,“不能写罢?……我教给你,记着!这些字应该记着。将来做掌柜的时候,写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢,而且我们掌柜也从不将茴香豆上账;又好笑,又不耐烦,懒懒的答他道,“谁要你教,不是草头底下一个来回的回字么?”孔乙己显出极高兴的样子,将两个指头的长指甲敲着柜台,点头说,“对呀对呀!……回字有四样写法,你知道么?”我愈不耐烦了,努着嘴走远。

这两篇小说都从“我”的角度来观察世态人情,请分析两个孩子的形象,并说说以孩子为视角讲故事对主题的表现有怎样的作用?(4分)

 

1.(2分)“我们都去海边栈桥”是盼望发财的于勒叔叔回来,表明菲利普夫妇的金钱至上、虚荣心强;或表示菲利普夫妇希望自己也过上体面的生活。“我们”都去海边栈桥,可见盼望于勒早已成为全家最重要的大事:如此“衣冠整齐”散步,如此郑重其事,正体现他们对于勒以及于勒所代表的金钱的渴盼之倩。 2.①参考答案:(I)可能是家境贫寒和平日生活非常节俭,即便是十个铜子,都可能是不小的数目;(2)可能是母亲一直是绝对强势的地位,对“我”擅自作主张给小费表现出惊讶,继而是愤怒,所以才会有“你简直是疯了”这样的对我的责骂:(3)可能是母亲的吝啬,即便是十个铜子也“吓一跳;(4)母亲冷酷势利,对于勒毫无同情之心,故对“我”的同情举动大为诧异不解.(澳四点中签对任何一点即可给1分.) ②参考答案:可见母亲当时的愤恨(或恼怒)。理由是,可能是怕拖累,更可能是此刻于勒的出现.粉碎了她的美梦以及美梦破碎后的恼怒.不愿提他的名字.竟说“流氓”,正是以此来发泄自己内心的愤恨之情.(大愈对,即可给1分.) ③参考答案:怕女婿看出来.因为,眼前这位女婿正是因为看过于勒叔叔的信才来求婚的.不能让这个女婿知道啊!(大意对,即可给分.) 3.(4分)参考答案:(1)孩子形象:若瑟夫有同情心和正义感(单纯善良), 酒店小伙子正好相反(已经沾染社会不良风气,势利冷酷)《愈忍时即得2分.) (2)作用:以孩子为视角,使故事显得更其实、亲切,增强了作品的感染力.通过一个未被金钱玷污过的小孩的眼光,便于揭露丑恶的现实,抨击金钱社会的冷酷和世态炎凉,传达对善良和光明的希望。酒店小伙计也看不起孔乙己。可见孔乙己在们心中地位之低。用少年心态反映社会,更显社会对不幸者的冷酷.揭示封建文化教育使人们丧失良知和仁爱,变得冷酷无情、麻木不仁。(只要说出画线处的内容,即可得2分) 【解析】 1. 试题分析:此题考查学生对文段内容的理解和把握,联系下文在等叔叔于勒回答即可。 考点:筛选文章中的信息。能力层级为C。 2. 试题分析:此题考查学生的理解能力,结合课堂中老师所讲,菲利普夫妇的性格,揣摩语言中表达的思想感情即可。注意逐句分析。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:注意小说中的“我”并不是作者本人,而是小说中的人物形象,为了增加作品的真实感而虚构的一个人物形象,两部小说都是通过小孩子的视角进行叙事的。结合老师所讲写出对二者的评价即可。 考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
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阅读下面一段文言文,完成后面小题。(共4分)

张助于田中植禾,见李核,欲持去,顾见空桑①中有土,因种焉,以余浆灌之。后人见桑中复生李,以为异事,转相告之。有病目者息于下,曰:“李君②若令我目愈,谢以一豚③。”目痛乃小疾,行④自愈。闻者传语:“盲者得视。”于是远近传闻。其下车骑常数千百,酒肉滂沱。间一岁余,张助远归,见之惊云:“此有何神,乃我所种耳。”因斫⑤之。

【注释】①空桑:桑树根部有孔洞。②君:对李树的敬称。③豚:小猪。④行:不久。⑤斫:砍。

11.把文中划线的句子翻译成现代汉语。

①因种焉,以余浆灌之。

②李君若令我目愈,谢以一豚。

 

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阅读《与朱元思书》完成后面小题(共9分)

风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

1.下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同?(2分) (     )

A. 富阳至桐庐     B. 负势竞

非亭午夜分        下天光

C. 猿则百叫无     D. 好鸟

哀转久       王侯将宁有种乎

2.下面哪一句加点词的词类活用与众不同?(2分) (     )

A.互相       B.赋其二

C.上使将兵    D.而乡邻之生

3.作者描写富春江水势曰:“急湍甚箭,猛浪若奔。”郦道元在《三峡》中描写水势道:“其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。”两者都提到了“奔”,请概括“奔”在表意上的“同”和表现方法上的“异”。(3分)

4.苏轼游赤壁时写道:“反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。”无独有偶,吴均游富春江时亦云“从流飘荡,任意东西。”我们从这句话中,可以探知富春江具有怎样的特点?吴均当时有怎样的心境?(2分)

 

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下面两首古诗词中都描写了“子规啼”,请问分别有什么作用?(4分)

闻王昌龄左迁①龙标遥有此寄

 

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪②。

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

浣溪沙

苏轼

游蕲水③清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。

【注释】①左迁:降职。②五溪:今湖南西部。③蕲水:今湖北浠水。

 

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漫画家关心社会百态,往往寥寥几笔就讽刺了社会上的怪现象或恶劣行为。请欣赏右侧漫画,描述一下漫画(这人是谁?头上戴的是什么?)并说说讽刺了什么现象。(2分)

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名著阅读。(5分)

①小人国用比赛绳技的方法来选拔官员,     的本领最高,他在拉直的绳子上跳舞,跳得比全王国的任何大臣至少要高一英寸。本领仅次于他的是     。(2分)

②语言学校的三个教授计划取消语言中的所有词汇,这个发明遭到了               的联合反对。(3分)

 

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