阅读下面文章，回答问题。（20分）
给你人间寻常爱
邓海燕
①一天，12岁的儿子放学回家，忽然问我：“妈妈，假如——假如啊，你别当真，我说的是假如。”我看他如此郑重，便有些好奇，说：“我知道你是假如，假如怎么样？”“假如，我被很严重地烧伤了，需要植皮……”我打断孩子的话，当即接口：“妈妈自然给你我自己的皮肤。”孩子摇头：“我当然知道你会给我。可我说的不是这个。你听我说，植皮手术只能在人清醒的时候进行，如果供皮人昏死过去或者被麻醉，都不会有效果，而这种痛苦人是没法忍耐的。如果是这样，你怎么选择？”我说：“我当然选择不打麻药。”儿子说：“那你就会昏死过去了，植皮也是没用的。”我说：“那，那可怎么办呢？”“告诉你吧，有个妈妈可伟大了，她选择了不打麻药，并且要求医生在她痛昏过去时就把她唤醒，一次又一次，最后终于植皮成功。”听了孩子讲的故事，我不禁心怀惴惴：我怎么就没有想到这样的办法，难道面对那样的生死考验，我会退缩吗？这个故事一直缠绕在我的心间，为自己母爱的不够而惭愧。
②时隔不久放暑假，儿子的父亲邀儿子去南方他那里。一个月之后回来，儿子对我们朴素的家便百般挑剔。他满怀羡慕喋喋不休地跟我说起父亲的大房子和漂亮的车，以及在父亲家中过的随意而奢侈的生活，然后仰头问我：“你不是总说最爱我吗？可为什么舍不得为我花钱？你为什么不能让我过像妹妹那样的生活呢？”本来欢喜的我顿时沉默了，内心百般惶惑痛苦，眼泪随即涨满眼眶。单亲8年，独自带孩子的那份艰辛困苦无法对人言，原以为孩子会懂得，哪料到糖衣炮弹是如此厉害。
③面对孩子，我竟不知如何回答。忽然又想起那个伟大妈妈的故事，刹那间心地洞明。
④认真地对孩子说：“妈妈是普通女子，没有能力挣更多的钱让你过上更好的生活。并且假如你遇到类似需要植皮的生死考验，我也很可能想不出、做不到那样伟大的行为。我能够给予你的不过是人间最寻常最普通的爱：在你哭泣时会立刻把你抱起，在你需要的时候会耐心地陪你游戏，把我全部的时间和精力都给你，看着你每一天的成长。如果你觉得这些爱抵不过物质金钱，妈妈尊重你的选择，你可以去你爸爸那边生活。”
⑤儿子愣住了，然后望着我说：“不，我要和妈妈在一起，没有妈妈在身边，那样的生活我不再羡慕。我也不期待什么生死考验，只要妈妈每天给我的那些寻常爱。”
⑥是啊，我们都是普通人，无法用千金宝马赢得心爱之人的展颜一笑；我们也遭遇不到考验生死的机会，无法演绎那样荡气回肠的故事。于是，在那些平淡琐碎的日子里，我们能够给予最爱的人的，不过是那人间最寻常的爱。那一蔬一饭，一言一语，一寸寸光阴，是我们能够付出的最卑微也最宝贵的爱。
(选自《读者》2014年第1期)
1.文章题目是“给你人间寻常爱”，请结合文章概括①～②段两种“不寻常”的爱。(4分)
2.结合语境，回答下面括号内的问题。(5分)
(1)听了孩子讲的故事，我不禁心怀惴惴：我怎么就没有想到这样的办法，难道面对那样的生死考验，我会退缩吗?(这个句子运用了什么描写手法，有何表达效果?)(3分)
⑵单亲8年，独自带孩子的那份艰辛困苦无法对人言，原以为孩子会懂得，哪料到糖衣炮弹．．．．是如此厉害。(说说词语“糖衣炮弹”的含义)(2分)
3.结合语境，说说文章末段划线句子如何理解。(4分)
那一蔬一饭，一言一语，一寸寸光阴，是我们能够付出的最卑微也最宝贵的爱。
4.下面对文章内容理解不准的一项是( )(3分)
A．题目“给你人间寻常爱”中的“寻常爱”指母亲给予儿子的琐碎而普通的付出和关爱。
B．听到儿子对父亲那里生活的羡慕和对我的责问，“我”为不能给孩子更好的生活而心酸内疚，所以眼泪“涨满眼眶”。
C．第③段在文中起过渡作用，承接了上文的两件事，引出下文我对“寻常爱”的理解。
D．文章末段总结全文，点明中心，强调了我们生活中的“寻常爱”的珍贵。
5.生活中，我们的父母也给予了我们“人间寻常爱”，请描写一个能体现父母“寻常爱”的细节。(50字以上)(4分)
阅读下列文段，回答问题
沉默的竹笛
16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。
在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。
后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
1.全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化过程。请根据提示完成下面的填空。（2分）
渴望→________→失望→________→平静
2.文章围绕“竹笛”写了哪几件事？仿照示例用简明的语言加以概括。（4分）
愁闷忧伤听竹笛；___________________________________________
3.本文景物描写很精彩，请从A、B两处任选择一处分析其作用。（3分）
__________________________________________________________
4.文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因？请把它写下来。（3分）
__________________________________________________________
5.用“沉默的竹笛”作为文章的标题有何好处？（3分）
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6.作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。（5分）
作者的感悟：______________________________________________（2分）
我的感悟：________________________________________________（3分）
文言文阅读（15分）
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.解释下列加点的字词的意思。（4分）
①阅十余岁，僧募金重修（ ） ②棹数小舟，曳铁钯（ ）
③湮于沙上（ ） ④沿河求之，不亦颠乎？（ ）
2.翻译下面句子。（4分）
（1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？
译：_______________________________________________________
（2）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
译：_______________________________________________________
3.下列表述错误的一项是（ ）（3分）
A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。
B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。
C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。
D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。
4.用原文填空。
对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中” 、“顺流下矣” ；讲学家判断其“湮于沙下，渐沉渐深”，理由是_____________ ；老水兵则判断“ ”，是因为 “转转不已，遂反溯流逆上矣”。 (2分)
5.读了此文你有怎样的收获？(2分)
请根据语言环境，填写出相应的课文原句。（10分）
（1）正入万山圈子里， 。
（2）问渠那得清如许？ 。
（3） ，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》
（4）常记溪亭日暮， 。
（5）羁旅之人，每当孤独愁苦之时，往往会用马致远的《天净沙 秋思》中的
“ ， ”来抒发自己的愁思。
（6）晏殊的《浣溪沙》中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：
， 。
（7）唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话:
综合性学习（11分）
12月2日是国务院批准设立的“全国交通安全日”，110中学开展了以“交通安全在身边”为主题的社会实践活动。作为小组成员，请你完成以下任务。
1.根据下面两则材料提供的信息，概括出现阶段交通方面存在的问题。（3分）
【材料一】
经济持续快速发展，对交通提出了更高的要求。其中道路基础设施不完善是人们关注的话题之一。如：一些道路隔离带开口过多，车辆、行人混行现象严重；一些公路交通安全设施建设不完善，交通信号灯、交通标志、交通标线等必要的交通安全设施严重不足，不能及时对交通参与者进行警示、引导。
【材料二】
交通安全意识调查统计表
调查对象 | 总数 | 遵守交通规则 |
| 无视信号灯 |
| 忽视斑马线 |
| ||
数量 | 比例 | 数量 | 比例 | 数量 | 比例 | 数量 | 比例 | ||
行人 | 1618（人） | 782 | 48.3% | 503 | 31.1% | 333 | 20.6% | ||
机动车 | 3621（辆） | 2978 | 82.2% | 183 | 5.1% | 460 | 12.7% | ||
问题：
2.最近发现校门外学生过马路闯红灯现象严重，学校决定在各班开展以“交通安全在身边”为主题的班会活动，请你为这次活动写一条宣传标语。（2分）
3.假如你是班上这次活动的主持人，请你为这次活动准备一段开场白。要求：讲明活动的意义。（不少于50字）（3分）
4.学校派你担任交通安全义务宣传员，提醒过马路的行人遵守交通法规，恰巧你的好朋友张华要闯红灯过马路，你准备怎样劝说他？请把你要说的话写下来。（3分）
好的写景散文，总是景中有情，字里行间处处透露出作者的思想感情。试仿照下面的示例写一话，要求至少用一种修辞手法,语言含情。（ 4分）
示例：高兴时，你笔下的月——深蓝的天幕上挂着一轮铜镜般的圆月，美丽而恬静。
不快时，你笔下的月——月亮面无表情,把清冷的月光投向大地。
心情愉快时，你笔下的雨——
内心痛苦时，你笔下的雨——
