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综合实践活动(10分) 【材料1】 国庆期间,八达岭长城景区内,等候乘坐缆车的游...

综合实践活动(10分)

【材料1】

国庆期间,八达岭长城景区内,等候乘坐缆车的游客排起了数百米的长队,一直延伸到近一公里外的停车场附近。徒步登上长城,几乎没有可以立足之地。低头根本看不到城砖,全是人的脚。“不到长城非好汉”,八达岭长城著名的好汉坡,是最难攀登的一段,但仍不见人少。乱扔垃圾的游客多,垃圾在人群中四处散落着。保洁员老常弓下腰将废纸夹在手指上,塞进黑色的垃圾袋中,有时人群挤,手够不着,他用竹夹一伸,把垃圾捡起来。每走几步,他就要弯次腰,老常估摸着,一天下来得弯腰五六千次。

【材料2】

狼烟在山头升起,矢刃在石间摧折。将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑。你是一卷凄婉的历史啊,长城!

一座座雄关,卡住咽喉古道,构成北门锁钥。这使互市的商旅蹙眉;却使历代的皇帝心安。你是民族封闭的象征啊,长城!

可现在的你,敞开了胸襟!亿万游人的到来,使你显得十分开放而又充满自信。曾看到一位风姿潇洒的外宾,踏上烽火台的顶端,高举双臂,做成一个V字,仿佛向着美好的未来,发出爽朗的笑声。

哦,长城!我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体,愿意接待异域殊方的杂色人流吗?你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗?

1.用简洁语言概括【材料1】的主要内容。(3分)

2.【材料2】中提到了长城的哪些价值?在你心目中,长城具有怎样的价值?(3分)

3.假如你看见有人在八达岭长城景区乱丢垃圾,你会对说点什么?(4分)

 

①1.国庆期间,八达岭长城景区游客爆满,保洁员一天弯腰五六千次。(“游客爆满”,“保洁员弯腰”各1分。) ②2.历史上长城——凄婉的历史,民族封闭的象征。现在的长城——开放而自信。长城的军事价值、旅游价值。第二问示例:长城具有深刻的思想价值,还有“建筑价值”“历史研究价值”“文化价值”等等。 ③3.××,您好,文明礼貌是现代文明社会中人的重要素养,讲文明不仅是自身素质的体现,也是对别人劳动的尊重。请不要乱扔垃圾,让我们一起都来为长城的美好环境出一份力吧,您说呢? 【解析】 试题分析: ①1. ②2.回答第一问,需要认真阅读材料,根据材料中的关键语句来分析,从前两段文字中的“凄婉的历史”“封闭的象征”等词语,可知长城的军事价值。从第3段文字中的“开放而又充满自信”“游人”“外宾”等词语,可知长城的旅游价值。解答第二问从平时掌握的知识中考虑即可,比如长城具有深刻的思想价值,还有“建筑价值”“历史研究价值”“文化价值”等等。 ③3. 考点:综合性学习 内容概括 口语交际 点评:综合性学习,考查的是学生的语文综合能力,在认真阅读材料的基础上,根据题目要求作答即可。
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考点分析:
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下面这段文字中两处画线句有语病,请逐一进行修改(可以调整语序,可以添加、删除或更换词语等,但不得改变原句要表达的意思)。(4分)

为了不让孩子输在起跑线上,年轻的父母们不顾孩子需要与否纷纷送他们去学钢琴,学跆拳道,上英语兴趣班,真是绞尽脑汁,处心积虑母们没有站在孩子的立场上,设身处地的为孩子着想,这怎能说是揠苗助长?

修改一:                         修改二                                               

 

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阅读下列一段文字,完成相关题目。(6分)

“谁爱国千行泪”,“一寸山河一寸金”。我们听海外游子萧乾的爱国心声,品位钱学森始终juàn恋着祖国的深情,领悟韩麦尔先生面对山河破碎而壮志难chòu的忧愤,感受晏子维护国家遵严、不辱使命的凛然正气……孩子们,请记住,无论何时何地,我们都是炎皇子孙,莫忘国耻,做一个有良知的中国人!

①给加点字注音。(2分)          ____________           ____________

②根据拼音写汉字。(2分)       juàn__________            chòu____________

③改正语段中的两个错别字。(2分) _______ 改为_______  _______ 改为________

 

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写作大平台,请你秀风采(55分)

1题目:我拥有            ,我快乐

提示:只要拥有,哪怕点滴,用心珍惜,人生常乐。一段难忘的经历,一份温馨的情谊,一种独特的体验,一方自由的空间,乃至一本好书,一缕阳光,一个好心情……真的,拥有不在乎多少,在乎感知,在乎呵护。让我们为拥有而快乐吧!

要求:把题目补充完整,按照规定的题目,写一篇不少于600字的文章。

体裁不限(诗歌除外),不得出现真实姓名和班级。

书写工整,卷面整洁。

2也许你只是一滴雨露,但你怎能忘却自己滋润的一棵干枯小草快慰的欢笑?也许你只是一抹阳光,但你怎能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中希冀的眼神?生活是一首乐曲,如果没有你我敲击的或高昂或低沉的音符,又如何能奏出甜美的旋律?

  请以我也是生活的主角为题,写一篇600字以上的文章。

好,开始吧!请选择其中一个作文题目,用你最漂亮的字,写出你最真挚的感情。写完后,别忘了检查哟! 

 

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阅读下面文章,回答题。(20分)

                                      给你人间寻常爱

                                                                     邓海燕

    一天,12岁的儿子放学回家,忽然问我:“妈妈,假如——假如啊,你别当真,我说的是假如。”我看他如郑重,便有些好奇,说:“我知道你是假如,假如怎么样?”“假如,我被很严重地烧伤了,需要植皮……”我打断孩子的话,当即接口:“妈妈自然给你我自己的皮肤。”孩子摇头:“我当然知道你会给我。可我说的不是这个。你听我说,植皮手术只能在人清醒的时候进行,如果供皮人昏死过去或者被麻醉,都不会有效果,而这种痛苦人是没法忍耐的。如果是这样,你怎么选择?”我说:“我当然选择不打麻药。”儿子说:“那你就会昏死过去了,植皮也是没用的。”我说:“那,那可怎么办呢?”“告诉你吧,有个妈妈可伟大了,她选择了不打麻药,并且要求医生在她痛昏过去时就把她唤醒,一次又一次,最后终于植皮成功。”听了孩子讲的故事,我不禁心怀惴惴:我怎么就没有想到这样的办法,难道面对那样的生死考验,我会退缩吗?这个故事一直缠绕在我的心间,为自己母爱的不够而惭愧。

   ②时隔不久放暑假,儿子的父亲邀儿子去南方他那里。一个月之后回来,儿子对我们朴素的家便百般挑剔。他满怀羡慕喋喋不休地跟我说起父亲的大房子和漂亮的车,以及在父亲家中过的随意而奢侈的生活,然后仰头问我:“你不是总说最爱我吗?可为什么舍不得为我花钱?你为什么不能让我过像妹妹那样的生活呢?”本来欢喜的我顿时沉默了,内心百般惶惑痛苦,眼泪随即涨满眼眶。单亲8年,独自带孩子的那份艰辛困苦无法对人言,原以为孩子会懂得,哪料到糖衣炮弹是如此厉害。

    ③面对孩子,我竟不知如何回答。忽然又想起那个伟大妈妈的故事,刹那间心地洞明。

    ④认真地对孩子说:“妈妈是普通女子,没有能力挣更多的钱让你过上更好的生活。并且假如你遇到类似需要植皮的生死考验,我也很可能想不出、做不到那样伟大的行为。我能够给予你的不过是人间最寻常最普通的爱:在你哭泣时会立刻把你抱起,在你需要的时候会耐心地陪你游戏,把我全部的时间和精力都给你,看着你每一天的成长。如果你觉得这些爱抵不过物质金钱,妈妈尊重你的选择,你可以去你爸爸那边生活。”

     ⑤儿子愣住了,然后望着我说:“不,我要和妈妈在一起,没有妈妈在身边,那样的生活我不再羡慕。我也不期待什么生死考验,只要妈妈每天给我的那些寻常爱。”

     ⑥是啊,我们都是普通人,无法用千金宝马赢得心爱之人的展颜一笑;我们也遭遇不到考验生死的机会,无法演绎那样荡气回肠的故事。于是,在那些平淡琐碎的日子里,我们能够给予最爱的人的,不过是那人间最寻常的爱。那一蔬一饭,一言一语,一寸寸光阴,是我们能够付出的最卑微也最宝贵的爱。

                                                         (选自《读者》2014年第1期)

1.文章题目是“给你人间寻常爱”,请结合文章概括段两种“不寻常”的爱。(4分)

2.结合语境,回答下面括号内的问题。(5分)

(1)听了孩子讲的故事,我不禁心怀惴惴:我怎么就没有想到这样的办法,难道面对那样的生死考验,我会退缩吗?(这个句子运用了什么描写手法,有何表达效果?)(3分)

单亲8年,独自带孩子的那份艰辛困苦无法对人言,原以为孩子会懂得,哪料到糖衣炮弹....是如此厉害。(说说“糖衣炮弹”的含义)(2分)

3.结合语境,说说文章末段划线句子如何理解。(4分)

那一蔬一饭,一言一语,一寸寸光阴,是我们能够付出的最微也最宝贵的爱。

4.下面对文章内容理解不准的一项是(    )(3分)

A.题目“给你人间寻常爱”中的“寻常爱”指母亲给予儿子的琐碎而普通的付出和关爱。

B.听到儿子对父亲那里生活的羡慕和对我的责问,“我”为不能给孩子更好的生活而心酸内疚,所以眼泪“涨满眼眶”。

C.第段在文中起过渡作用,承接了上文的两件事,引出下文我对“寻常爱”的理解。

D.文章末段总结全文,点明中心,强调了我们生活中的“寻常爱”的珍贵。

5.生活中,我们的父母也给予了我们“人间寻常爱”,请描写一个能体现父母“寻常爱”的细节。(50字以上)(4分)

 

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阅读下列文段,回答

                                        沉默的竹笛

     16岁一个忧伤的春夜,我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里,分外孤单寂寞。这时,一缕悠扬的笛声由远而近,停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水,流过神话中迷人的花园,一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想,决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里,忧伤早已悄悄地散去,心情澄澈空明。那晚,我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望:做一个快乐的吹笛手。

    好长一段日子,我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午,我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。

    第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景:B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖,横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风中飘动,像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声,一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客,心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。

    从拥有竹笛的那个下午开始,我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子,我付出了许多汗水和心血。清晨,我常常拿着竹笛,跑到学校后面的山坡上,对着葱郁的群山大声吹着,让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜,同学们沉浸在梦乡里,只有我坐在空旷的操场上,如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听,但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒,在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉,想不到吹笛竟会是这样的艰难。

    在一次班会上,班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄,要我为大家表演吹笛子。天哪,我根本吹不成一首完整的曲子,但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学,我终于勇敢地拿起了竹笛,涨红了脸,坚持着把最后一个音符吹完,便逃出了教室。在无人的山坡上,我抚摸着被泪水浸润的竹笛,伤心欲绝。从那以后,我发誓再也不吹笛子了。

    后来,那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过,多少年后,当我凝眸竹笛的时候,我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊,我无心再次吻你于唇,吹一曲欢快的歌谣,就这样静静地看着你便足够了,你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。

1.全文以竹笛为线索,叙述了作者的心理变化过程。请根据提示完成下面的填空。(2分)

渴望→________→失望→________→平静

2.文章围绕“竹笛”写了哪几件事?仿照示例用简明的语言加以概括。(4分)

愁闷忧伤听竹笛;___________________________________________         

3.本文景物描写很精彩,请从A、B两处任选择一处分析其作用。(3分)

__________________________________________________________

4.文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”,到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因?请把它写下来。(3分)

__________________________________________________________

5.用“沉默的竹笛”作为文章的标题有何好处?(3分)

__________________________________________________________

6.作者从自己的经历中感悟到了什么?品读文章,你又有什么新的感悟?请结合你的经历回答。(5分)

作者的感悟:______________________________________________(2分)

我的感悟:________________________________________________(3分)

 

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