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默写(10分) (1)气蒸云梦泽, 。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) (2)晴空...

默写(10分)

(1)气蒸云梦泽,                             。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

(2)晴空一鹤排云上,                                。(刘禹锡《秋词》)

(3)会当凌绝顶,                           。(杜甫《望岳》)

(4)其间千二百里         ,不以疾也。(郦道元《三峡》)

(5)在《长歌行》中揭示人生哲理的句子是:                  

(6)王维诗《使至塞上》中被王国维赞为写边塞之景“千古壮观”的名句是:

                                                               

(7)《红楼梦》中有诗云:“质本洁来还洁去,不教污淖陷渠沟。”这让我们联想到周敦颐《爱莲说》中与之意义相近的名句是:                                

 

(1)波撼岳阳城 (2)便引诗情到碧霄 (3)一览众山 (4)虽乘奔御风 (5)少壮不努力,老大徒伤悲。 (6)大漠孤烟直,长河落日圆 (7)出淤泥而不染,濯清涟而不妖 【解析】 试题分析:此类题主要考查学生对诗词文名句的背诵与填写能力。直接填写考查了突破书写障碍字的能力,理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分,学生填写时应重点突破“撼”“霄”等这些重点字词的书写。还要注意“王维诗《使至塞上》中被王国维赞为写边塞之景“千古壮观””等命题理解点。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。  
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考点分析:
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下面句子没有语病的一项是(  )(2分)

A.通过收看专题片,使我们认识到人类要与动物和谐相处。

B.在福建省经济贸易洽淡会上,外商和港澳同胞参加了丰富多彩的洽谈会的展品。

C.我们要与大自然和谐相处,保护好属于我们人类自己的家园——地球。

D.近段时期以来,小王电脑水平有了明显的增强。

 

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下列句子中黑体成语使用有误的一项是(     )(2分)

A.发展现代农业尤其需要做到因地制宜,任何违背自然规律的盲目推进,都会事倍功半。

B.这个建筑工地管理混乱,建筑材料随意堆放,错落有致,被责令限期整改。

C.“神九”与“天宫”深情一吻,中国空间交会对接试验成功,已妇孺皆知

D.那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心

 

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阅读下面一段文字,完成(1)—(2)题(3分)

我爱着属于我的八年级的。爱属于八年级给予我的心旷神的时刻:当你míng思苦想,而终于恍然大悟的时候,你会品尝成功的喜悦;当你忙里偷闲和别人闲聊上几句家常时,你会发现生活的乐趣;当你趁着课间十分钟一瞥窗外那云卷云舒的宽容时,你会感到心灵的轻松与惬意。所以,我说——八年级是一幅流光溢彩的油画,__________,是一个充满竞争的年华。

1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(2分)

心旷神                     míng(      )思苦想

2.根据文意,在文中横线处填一个恰当的比喻句。(1分)

八年级是一幅流光溢彩的油画,____________________,是一个充满竞争的年华。

 

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升入初中半年了,有些人、事或景给你留下了深刻的印象,请以“留在记忆里的_____________”为题,写一篇记叙文。

要求:(1)把题目补充完整,并抄在作文纸上;

2)不限文体(诗歌除外);

3)字数在600-800之间:

4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

 

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阅读《心灵的平等》。完成后面问题。(共12分)

心灵的平等

张鸣跃

①我的幼儿园刚建起,总共才收了7个孩子。其中有一个孩子名叫岁娃,男孩,6岁,没爸爸了,他妈妈带着他进城打工,活儿是找到了,但找到的活儿不能带着孩子干,把孩子留在租来的房里又不放心,曾来问过我几次托儿的价钱,最后我起了同情心破例半价收下了他。

②岁娃和别的孩子明显地不一样,别的孩子娇贵伶俐,会乖会闹会撒娇,他像个小叫花子,洗不净的脏手脏脸,极不合群。才两天,我就觉得他是个大问题了,头也不抬,不和别的孩子坐一起,不和别的孩子玩,怎么哄都哄不动他,怎么逗也不行,一句话也不说。

③我灵机一动,就引导孩子们:小朋友都要从小有爱心,要关心别的小朋友,比如我们的小朋友岁娃,他家很穷,他的妈妈没钱给他买好衣服好吃的……我正说着,6个小机灵便抢着说话了:“阿姨我给他糖吃!”“阿姨我给他我的娃娃!”“阿姨我让我妈妈给他买好衣服!”“阿姨我没笑过他!”……我很感动,也为自己这种教育方法产生的效果感到得意;但再看一边坐着的岁娃时,我吓了一跳:他正抬起头来瞪我,我发现他一双大眼里也有别的孩子没有的东西,一股野气,甚至还有仇气,他紧咬嘴唇瞪着我,就像要打架时的那样子!我吓了一跳,过去问在他怎么了,不料他怪叫一声,推了我一把,扭头就跑出去了。我追出来,看见岁娃已到门口,犹豫着,勾头咬唇,随时要跑出去的样子。

④孩子们不敢再理他,都看着我。我做出笑脸,让岁娃想玩什么就玩什么,想怎么玩就怎么玩,他一声不吭,坐在一边看天。我不敢再管他,就和孩子们玩在一起,不时对他笑一笑,思量着怎样才能让他入群,很发愁。

⑤玩了一会儿,一个女孩突然指着树上挂着的一串气球笑喊:“哇!谁能把那气球拿下来呀?”孩子们你看我我看你,都吐舌头摇头。树不大,树干不高,但这些城里小宝贝们根本就没爬过树,都不敢。我心里一动,就看着岁娃笑说:“谁能取下来,谁就是我们中间最勇敢的!”还特意把“我们”两个字拉长了音调。岁娃果然走过来了,大声说:“我能!”我笑说:“谢谢你!好孩子!”

⑥岁娃高兴极了,跑过去就爬,猴子似的,嗤溜嗤溜就上去了,将气球丢下来,嗤溜嗤溜就下来了。朝我昂着头,嘻嘻笑!我惊喜万分,亲他,夸他,别的孩子也又蹦又跳地喝彩,他手舞足蹈像个“孩子王”,孩子们都围了他,很快就玩在一起了。

⑦是我错了。我自以为是的“爱心”原来是一架倾斜的天平,从一开始就忽视了他们内心深处的需求

1.结合③④⑤段文字,概括“岁娃”和别的孩子在行为表现方面有哪些“明显地不一样”。(3分)

2.结合全文内容,回答第⑦段中“自以为是的‘爱心’”和“内心深处的需求”各指什么。(4分)

1)“自以为是的‘爱心’”指____________________________________________

2)“内心深处的需求”指___________________________________________________

3. 本文描写具体,情感真挚,请你以第⑥段为例,简要分析这个特点是如何体现的。(5分)

 

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