阅读《春》选段，完成后面问题（11分）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1.结合语境，说说文中加点词“卖弄”的含义。 （2分）
2.春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，作者分别从触觉、 、 三种感官入手，将春风写得形、味、省俱全。（2分）
3.按要求品析下面句子。（4分）
（1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（从修辞角度品析句子，2分）
（2）树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。（品析加点词的表达效果，2分）
4.上面的两段文字描绘了两幅图画：一幅是“ __________”，一幅是“ ________”。表达了作者对春天的____________之情。（3分）
阅读下面文言文，完成后面问题。（12分）
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
1.解释下面加点字。（4分）
（1）马无故亡而入胡 亡： （2）人皆吊之 吊：
（3）居数月 居： （4）其马将胡骏马而归 将：
2.翻译下面句子。（4分）
（1）此何遽不为福乎？
此独以跛之故，父子相保。
3.本则寓言的寓意是： 成语“ ”就出自这个故事。（2分）
4. 联系到我们的学习，这个故事对你有何启示？（2分）
生活中处处有语文。在语文课堂上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文、运用语文。为此，某班级准备举行一次“漫游语文世界”的综合性学习活动。
1.请你为本次活动拟一条宣传标语。（2分）
2.请你给我校阅览室选择一条合适的标语是（ ）（2分）
A．带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。
B．求知而来，载知而归
C．懒惰者不会在此留下矫健的身影
D．该出手时莫出脚
3.本次活动中，同学们收集到许多资料，比如对联、店名、精彩的广告、街头不规范用语、荧屏错别字、报刊病句、新词、新流行语等，大家准备将这些资料加以筛选、梳理，编成各种小册子，放在教室里展览，请你仿照示例，给这些小册子再取一个恰当的名字。（1分）
例： 《特色店名集锦》
取名：《 》
名著考查（4分）
（1）“造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：‘我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。’”这首诗集中表达出作者冰心诗歌所歌颂的主题，即把 、童真、 融为一体，给人以无穷的回味和启迪。
（2）阅读《伊索寓言》，我们从中体会到它折射出来的生活的经验和智慧。例：《农夫和蛇》告诫人们对恶人千万不能心慈手软。《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳。我喜欢的故事是《 》，它告诉人们 。（2分）
默写（10分）
（1）子曰：“学而不思则罔， 。 ” （《<论语>十二章》）
（2） ，江春入旧年。 （王湾的《次北固山下》）
（3）几处早莺争暖树， 。 （白居易《钱塘湖春行》）
（4）枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。 （马致远《天净沙》）
（5）是故学然后知不足， 。 知不足， ，知困，然后能自强也。 （《虽有嘉肴》）
，禅房花木深。 （常建《题破山寺后禅院》）
（7）问渠那得清如许， 。 （朱熹《观书有感》）
（8） ， 。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
下列句子中成语使用有误的一项是（ ）（2分）
A．我的回答已经让母亲喜出望外了。
B．我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。
C．不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，模模糊糊地往外就走。
D．王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室鸦雀无声。
