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阅读选文《我的老师》,完成后面问题。(10分) 有一件小事,我不知道还值不值得提...

阅读选文《我的老师》,完成后面问题。(10分)

有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲非常牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿罗!”那时的我,真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人呵。

1.用简洁的语言概括上文记叙的一件小事。(2分)

2.蔡老师是如何援助“我”的?(2分)

3.品析加点词语的表达效果。(6分)

(1)但回想起来,在那时却占据过我的心灵。

(2)在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人呵。

 

1.老师排除我们的小纠纷。(意对即可) 2.蔡老师从两方面援助“我”:既批评了那些同学,又写信劝慰“我”。 3.(1)“占据”原意是用强力取得或保持,这里表明这件事在孩子心中占有的分量很重。表达了作者当时心里充满了对蔡老师的感激之情,也意味着至今仍铭记在心。 (2)“在一个孩子的眼睛里”起限定作用,从孩子的眼光评价老师给“我”的支持和帮助,热情赞美蔡老师,表达了对老师的敬佩、爱戴之情。 【解析】 1. 试题分析:学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括,应避免的是前后相互交错,力求做到前后一脉贯通。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:学生筛选并提取文章阅读语料中的信息,是建立在文章理解基础上的考查方式,促进学生在阅读过程中达到理解的目的,能够用原文的材料来解决问题。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:赏析词语表达作用的一种考查形式,学生先说出词语的含义和效果,再进行分析表达效果,具体解答方法是:(1)词的意思或内容。(2)结合语境谈表达效果。如:“占据”原意是用强力取得或保持,这里表明这件事在孩子心中占有的分量很重。表达了作者当时心里充满了对蔡老师的感激之情,也意味着至今仍铭记在心。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
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考点分析:
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阅读《陈太丘与友期》,完成后面问题。(14分)

陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。

1.解释下列加点的词。(4分)

(1)陈太丘与友                 (2)尊君在                            

(3)君与家君期日中                 (4)太丘舍                          

2.翻译下列句子。(4分)

(1)与人期行,相委而去。(2)友人惭,下车引之,元方入门不顾。  

3.用“/”为下列句子标出停顿。(每句标一处,2分)

(1)太              (2)去     

4.面对友人“过中不至”竟还“对子骂父”,元方以“             ”和“          ”来回击。(用原文中词语回答,2分)

5.文中的元方是个怎样的人?(2分)

 

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名著阅读(6分)

(1)《伊索寓言》大部分是           寓言,广泛采用               手法,表现了它们各自的习性。(2分)

(2)请写出《伊索寓言》中《狐狸和山羊》的主要内容和寓意。(4分)

主要内容:                        寓意:                      

 

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综合性学习。(5分)

近年来,为保护各地的方言,中国语言资源有声数据库启动。对此举措,同学们有着自己

的看法。甲同学说:“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护,将使她永远年

轻。”乙同学说:“应当大力推广普通话,‘抢救方言’没有必要。”丙同学说:“对,什么年代

了,还讲方言?太土气了!”

1.用简要的语言概括以上材料的主要信息。                             (1分)

2.在经济快速发展的今天,你觉得“方言”应该保护,还是应该摒弃呢?请发表你的看法,

并说说理由。                                                          (2分)

3.仔细阅读下面一段话,回答文后问题。

老师催促学生交作业,他扬了扬手上的作业本,问:“都交齐了吗?不会有漏网之鱼吧?”

有位学生怯怯地说:“老师,那条鱼明天自投罗网可以吗?”(2分)

老师话中的意思是:                        

 

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阅读下面一段文字,完成后面问题(6分)

  “听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫(   )后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地(   )打这两条可恨的腿,喊着(A) “我可活什么劲!”

   ……

“北海的菊花开了,我推你去看看吧。”她qiáo cuì(  )的脸上现出yāng qiú(  )般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她(B)      (喜气洋洋  喜出望外  喜笑颜开)了。

(1)给文中加点的字注音。(2分)

(2)根据文中拼音写词语。(2分)

(3)在A处加标点。(1分)

(4)在B处选择正确的词语写在横线上。(1分)

 

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默写:(12分,每空1分)

(1)树木丛生,___            ___。                      ,洪波涌起。《观沧海》

(2)                           ,潭影空人心。《题破山寺后禅院》

(3)几处早莺争暖树,                      。《钱塘湖春行》

(4)                    ,小桥流水人家,                      《天净沙 秋思》

(5)《次北固山下》中既点明时令,又蕴含自然理趣的两句是                    

(6)孔子说:“_____________________,_____________________。”可见,在求学的道路

上,学习与思考都很重要。

(7)《夜雨寄北》中一问一答,将作者欲归不能之愁跃然纸上的诗句是:

___________________,_____________________。

 

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