Question

阅读下文，完成下列各题。（12分）

华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

1.下面句中加点词与“世以此定华、王之优劣”中“之”的意思相同的一项是（    ）（2分）  

A．歆辄难之  B．默而识之  C．不能称前时之闻  D．友人惭，下车引之

2.解释下列加点的词。（4分）

①俱乘船避难（           ）           ②幸尚宽（            ）

③纳其自托（             ）           ④遂携拯如初（        ）

3.翻译句子。（2分）

①有一人欲依附，歆辄难之。

②本所以疑，正为此耳。

4.分析故事经过，说说华歆与王朗的做法有什么不同？（2分）

5.你从本文中得到了什么启示？（2分）

Answer

1.C

2.①一起，都；② 幸而，恰巧；③ 接纳，接受；④ 救助

3.① （途中）有一个人想要搭船，华歆感到很为难；

②先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。

4.王朗做事只看眼前；华歆做事考虑周密，守信用。

5.一个人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。

【解析】

1.

试题分析：C与例句“之”都是“结构助词，的”；A．B．D都是代词。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。

考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：要求翻译的句子中往往有一些关键的词，这些词往往是一些实词，他们影响着句子的含义，当然，在老师阅卷时这些关键的词就成了评分的 “分点”。于是我们又回到了“词语解释”上来了。这就是所谓的“拆分”，然后把这些“拆分”出来的词再进行“整合”成一句话。整合不是作简单的加法，整合后的句子还要通顺流畅。为了做到通顺流畅，我们可以将省略的部分补足，甚至可以添一些辅助性的词语让语句更合理通畅;有时候还遇到一些特殊的句式，这些文言句子的语序与现代汉语的不同，翻译的时候要将他们调整成现代汉语的语序。如：“辄”“疑”等重点词语要理解精准。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。