Question

阅读下面两段文言文。（17分）

【甲】治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。

昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。

                                                               ——钱泳《治水必躬亲》

【乙】苏州至昆山县凡六十里，皆浅水，无陆途，民颇病涉①。久欲为长堤，但苏州皆泽国，无处求土。嘉祐中，人有献计，就水中以籧篨②、刍藳③为墙，栽两行，相去三尺。去墙六丈，又为一墙，亦如此。漉④水中淤泥实籧篨中，候干，则以水车汱⑤去两墙之间旧水，墙间六丈皆土。留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。每三四里则为一桥，以通南北之水。不日堤成，至今为利。  —— 沈括《梦溪笔谈》

【注】①病涉：苦于往来涉水。②籧篨（qúchú）：古代指用竹或苇编的粗席。③刍藳（gǎo）：草把。④漉：捞取。⑤汱（quǎn）：本意是河水降落，这里引申为排水。

1.解释下列句中加点词的意思。（4分）

（1）泥于掌故（               ） （2）是以必得躬历山川（            ）

（3）以通南北之水（           ） （4）漉水中淤泥实籧篨中（            ）

2.翻译下列句子。（7分）

（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致（3分）

（2）好逸而恶劳，计利而忘义（2分）

（3）去墙六丈又为一墙，亦如此（2分）

3.2014年中央一号文件，明确要求要“坚持不懈加强农田水利建设”。这两则文言文前者侧重于工作态度，后者侧重于具体办法，很值得我们借鉴。

（1）甲文告诉我们主持水利工作的官员应当做？（3分）

（2）请你说出乙文中古人造堤方法有何巧妙之处。（3分）

Answer

1.拘泥 因此 用来或来 填实或填满

2. （1）不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况。 （2）贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益（大义） 。（3）距离这墙六丈远的地方再修建一堵墙，方法也是这样。

3.（1）不怕辛劳，实地考察；为官清廉,不计私利。（“躬亲”与“清廉”两个方面各1分）（2）利用了系统思想和统筹方法，就地取材，因地制宜，节省人力物力。（意思对即可，不强调名词术语）苏州到昆山县共六十里，都是浅水而没有陆路，百姓都苦于往来涉水，很久就想要筑长堤。但苏州到处都是水乡，没有地方取土。嘉佑年间，有人建议，在水中用粗竹席和干草做成墙，排立两行，相距三尺。在离墙六丈的地方，又用同样的方法再做一道墙。捞起水中淤泥填实到竹席墙中间，等淤泥干了，就用水车排去两道墙中间的积水，墙中间六丈宽的地方都是泥土了。保留它的一半作为堤基，把它的另一半挖成河渠，挖出的土用来筑堤。每三四里就修一座桥，来沟通南北的水流。不久堤就修好了，至今还给予人们交通之便。

【解析】

1.

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“实”为形容词动用，根据语境判断字词义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“相”“度”“咨询”“穷”“致”“去”，最后疏通句子。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：疏通文字，读弄两文，根据题干的问题，在文中搜寻相关内容，抓住人物的行为活动分析解答。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。