Question

阅读下列文段，完成问题。（14分）

当节约细化到生活的每个角落

①一个同事，用着20年前大学时期破烂不堪的雨伞，冬天也穿着常被人嘲笑的地摊上买的便宜羽绒服，相对他不低的收入，他是节俭呢还是吝啬？如果我告诉你，他是江苏一个小山村出来的大学生，而且身体有一些残疾，童年吃了很多的苦，很早就懂得了生活的艰辛，物质的匮乏在他心中打下了很深的烙印，那么你会说他是节俭还是吝啬呢？节俭与吝啬虽然两词褒贬截然不同，然而其间的界限却真是不易把握的。

②人对价值或者行为的认知来自周围环境，对于价值观的培养和接纳也有各自不同的方式。同学就是一个大环境，有一种普遍的价值观，就像我的那个同事，他一定会受到大家的嘲笑，虽然他坚定地秉持了自己的原则。而一些人对“节约之星” 之类的榜样或者模范作用的抵触，才是在一个社会奉行节约所遇到的最大的问题。

③其实调节个人与整个环境（节约型社会）的价值观问题很简单：我们到底需要什么样的节俭，如何把这种观念让个人真正地接受与执行。

④首要原则是“和谐”。和谐意味着不与环境发生不必要的冲突，例如：一个人可以有一些漂亮的，可以穿很久的衣服，用不着总是衣着破旧以彰显自己的节俭；也不用过分痴迷易变的时尚或者名牌。节俭是一种意识，一种与他人的共识，一种默契，存在于社会与个人的集体意识之中。任何时代都有穷奢极欲的人，然而如果在一个社会中，人们追求浪费，并把这种炫耀式追求和个人的财富地位相联系时，这个社会便存在问题！“节约型社会”需要解决“我们需要什么样的节俭”的问题，这也是建立大众节俭意识的过程。

⑤而如何完善地建立“节约”的标准，是一个非常细化的庞大事业，需要点点滴滴的行动，简单的口号与教条化教育无法达到我们期望的效果。2005年夏天，6家民间环保组织发起了“26℃空调节能行动”就是一个非常细节化的行动，而且效果非常显著。当人们从身体健康以及整个环保与节约意识中懂得这个道理时，行动起来就快捷有效了。2006年“每月少开一天车”活动也是这种细化的教育活动。一次我去参观一个同事的新居，看到洗衣机的下水管搭在一个大水桶上，问起他，他才解释说是把洗衣机的排水存下来可以冲厕所用。当时我很惊讶，因为我平时并没有感觉到自己身边这个并不张扬的人竟有这样很细节化的节约意识，从那之后我对他便有了一种新的认识。我有充足的理由相信他绝对不是一个吝啬的人。我相信只有在很小的事情上真正形成了一种普遍意识时，一切便都是自然而然了。

⑥回到“节俭还是吝啬？”当人们认为你怎样的时候，那就是怎样，这就是公共意识！如果进一步，如何让人们认为我是节俭而不是吝啬呢？说大呢，那是社会的事情，老百姓呢，还是节俭点儿好，毕竟也是中国的优秀文化传统，先不说是不是在继承传统，毕竟省了不少钱啊（还不会被人们背后说是吝啬鬼），这才是“节约型社会”对普通个人的真正好处。大有大的思想、计划和考虑，小有小的算盘和实际生活，让节约的观念和行动细化到生活的每个角落，像春雨般地“润物细无声”，才是最实际和最现实的做法。而要不要“节约之星”的漂亮帽子，就变得不甚重要了。

1.本文的中心论点是什么？（3分）

2.文章开头讲同事的事，有什么作用？（3分）

3.文章第四自然段运用了什么论证方法？（2分）

4.第五自然段运用同事新居中洗衣机的下水管搭在一个大水桶上的论据，是要证明什么观点？你能从生活中举出类似的例子吗？（2分）

5.文中说节俭“毕竟也是中国的优秀文化传统”，你能写出有关节约的古诗文或者格言吗？（2分）

6.电视台要制作“当节约细化到生活的每个角落”的公益广告，请你结合这篇文章的内容和主题，设计一句公益广告词，构思新颖，最少运用一种修辞手法。（2分）

Answer

1.大有大的思想、计划和考虑，小有小的算盘和实际生活，让节约的观念和行动细化到生活的每个角落。

2.引出节俭还是吝啬的讨论，提出文章的论题。

3.举例论证和道理论证

4.应该有这样很细节化的节约意识。例子略。

5.示例：静以修身，俭以养德 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

6.示例：伸出你的手，擦干她的泪（水龙头公益广告）

【解析】

1.

试题分析：本题考查学生对中心论点的的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。仔细阅读文章，就会发现在前文的论述之后，最后一段总结出观点“大有大的思想、计划和考虑，小有小的算盘和实际生活，让节约的观念和行动细化到生活的每个角落”。

考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：本题考查学生对议论文开头引用故事的作用。开头引出故事，是为了引发关于“节俭还是吝啬”的讨论，从而引出本文的论题。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

3.

试题分析：这是考查对议论文论证方法的判断。有四种论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。仔细阅读第四段，首先摆出事实进行论证，然后讲道理论证，所以运用了两种论证方法“举例论证”“道理论证”。

考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：文章第5段中列举了“同事新居中洗衣机的下水管搭在一个大水桶上”的事例，是为了论证“应该有这样很细节化的节约意识”的观点。生活中这样的例子还有很多。比如淘米的水可以浇花，尽量骑自行车上下班等等。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

5.

试题分析：学生平时要养成日积月累的好习惯，对各种类型的诗词名句、格言警句进行分类整理，就可以轻松完成此题。有关节约的古诗文或者格言有很多，如“克勤与邦，克俭于家”“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

6.

试题分析：答题时首先要了解广告语的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。注意广告词的特殊要求“构思新颖，最少运用一种修辞手法”。

考点：考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。