Question

阅读《唐雎不辱使命》选段,完成小题。（16分）

①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.解释下列加点字词。（4分）

①大王加惠（   ）  ②故不错意也（   ） ③天下缟素（    ）  ④长跪而谢之（    ）
2.用现代汉语翻译下面各句。（4分）

①虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。  ②怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
3.请用“／”标出下列语句中的语意停顿。（标两处）（2分）

寡 人 欲 以 五 百 里 之 地 易 安 陵          
4.原文填空。（2分）

（1）文中表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子是： ______________

（2）唐雎维护领土立场坚定，其“不易地”的理由是：                          
5.请简要回答：第③段中唐雎是怎样让秦王屈服的？（4分）                   

Answer

1.①给予恩惠 ②通“措”，安放

③白色的丝织品，这里指穿丧服 ④道歉
2.①即使这样，但是我从先王那里接受封地，愿意始终守护它，不敢交换。

②心里的怒气还没发作出来，上天就降示了凶吉的征兆。
3.寡 人／ 欲 以 五 百 里 之 地 ／易 安 陵
4.①今吾以十倍之地，请广于君（1分）

②安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也（1分）
5.唐雎针锋相对，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”，并列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，表示要效法。（2分）最后，“挺剑而起”，以死相拼，挫败秦王。（2分）（意近即可）

【解析】
1.

试题分析：文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音词表达，现代汉语则用双音词表达。双音词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音词后，再根据文意来确定文言实词的含义。“错”为通假字，解释时要注意，“谢”注意古今义的区别。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。第一句“虽然”的意思是“即使这样”，与现代汉语不同；第二句注意关键词“休”，它的意思是“吉祥”。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.

试题分析：此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。这句话意思是：我用方圆五百里的土地交换安陵，可根据句意划分。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
4.

试题分析：文言文的重点知识一定要准确记忆，灵活运用，这需要平时多巩固。“今吾以十倍之地，请广于君”中给安陵君扩大领土是一种欺骗手段，却被秦王说得冠名堂皇，可见其奸诈；“虽千里不敢易也”一句话点明了唐雎的坚定立场。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
5.

试题分析：此题考查对课文的理解，作答的关键是熟读全文，在准确翻译的基础上，了解主要内容。面对秦王的盛气淫威，唐雎则寸步不让，据理力争：“虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”一个委婉的反诘句，既驳斥了秦王的无理要求。秦王被激怒，于是以“天子之怒”相威胁，而唐雎则针锋相对以“布衣之怒”奋起抗争。唐雎以布衣侠士为榜样，挺剑而起以死相拼，迫使秦王屈服。成功地刻画出唐雎不畏强暴的鲜明个性。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。